北师大版历史九下第2课苏联的崛起ppt课件内容摘要:
厚的强国。 (课本 P7下面) “人最宝贵的是生命,它给予我们只有一次。 人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,不会因碌碌无为、虚度年华而悔恨,也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。 这样,在临终的时候,他就能说:我把自己的整个生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业 ——为人类的解放而奋斗。 ” ——保尔 苏联二三十年代工业化成就的取得与上述材料之间有何联系 ? 苏联人民投入了极大的热情来建设自己的祖国,他们不怕苦、不怕累,顽强的精神意志、高速的工作效率以及领导者英明的领导思路促使了理想与现实的完美结合。 我们在社会主义现代化建设中应该学习苏联人民的哪些精神。 从小树立远大的理想。 培养不怕苦、不怕累,顽强的精神意志、高速的工作效率。 特点: 斯大林模式 特点 斯大林模式 政治方面 权力高度集中于中央,集中于党中央的最高领导机构。 党政不分,党领导甚至包办了一切,民主法制被忽视,干部对上级负责,领导终身任职,基本不受群众监督。 权力越来越集中于个人手里,最后形成个人高度集权的体制和制度。 经济方面 是一个以国家为核心的、高度集中的计划经济体制。 用行政命令甚至强制手段管理经济,把一切经济活动置于指令性计划之下。 经济成分单一化。 重工轻农,重重工业,轻轻工业,是一种准军事制的国民经济体系。 阅读下面引言和图片,讨论展示相关问题 —— 引言: “ 社会主义究竟是个什么样子,苏联搞了很多年,也不并没有完全搞清楚。 可能列宁的思路比较好,搞了个新经济政策,但是后来苏联的模式僵化了。 ” ——邓小平 苏联工业。北师大版历史九下第2课苏联的崛起ppt课件
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( 3)怎样延续后代 ? (二)研读品味 1.提出问题 ,引导学生理解神话故事创作的由来,并理解科技对于人类发展的意义。 (1)人真是女娲造的吗 ? 那人是从哪里来的呢 ? 明确 :人是由古猿进化而来的 . (2)既然人不是女娲造的 ,那为什么会产生女娲造人的故事呢 ?(板书 :为什么写 ?) 明确 :远古时代的人们对许多的自然现象充满了好奇 ,但那时的科学水平很不发达 ,他们不能作出科学的解释
改成“被”字句: C.老师对同学们说:“梦里飞行,说明你们是在长身体呀。 ”改成转述句: D.同学们听说我三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶。 改成肯定句: 请学生个别回答。 有问题及时纠正。 集体备课: 四、总结评价。 意吗。 :回家完成课堂生字本。 熟读课文。 请一些学习上有困难的学生说一说。 自评,互评。 课 时: 第 2 课时 教学环节 教师活动 学生 活动 个人复备 一、课前展示。
说 :“还有什么事物也能代表我们刚起步的人生”。 引导学生学着用诗歌的语言练习说话。 b、感悟课文中的“不管大人们怎么说”这句话,教师可相机点拨:平时爸爸妈妈唠叨吗。 都唠叨些什么。 你是怎么对待的。 体会父母对孩子的呵护,体会自己要摆脱束缚、要独立的心情。 c、体会下一句:“反正我们是上路了,一步一步地上路了。 ”应该读出什么感情。 —— 自豪、骄傲、摆脱了束缚的快乐„„) ⑶多种形式读诗歌
,轿后跟随着骑马的、挑担的,从京郊踏青扫墓归来。 环境和人物的描写,点出了清明时节的特定时间和风俗,为全画展开了序幕。 问题 2 你能判断出 《 清明上河图 》 描绘的是一天中的什么时候,为什么。 从这幅图看到晨曦初露,春寒料峭,其他的行人及商者的出现,都说明是清晨的景象,因为古代的集市主要集中在早晨。 从这幅图看到一片繁忙景象只可能出现在正午,且往来行人中
以为又活一日。 返回 • 厂卫特务机构的设置。 明太祖时设锦衣卫,明成祖时设东厂,都由皇帝直接指挥,目的是监视官吏和镇压人民。 这反映了明朝君主专制的空前加强 锦衣卫印 返回 • 为了树立皇帝绝对的权威,朱元璋还设立了廷杖制度,对不合己意的大臣,在殿堂上任意仗责。 君臣之间的关系完全成为主仆关系。 返回 • 军机大臣参与内政外交、军政大计、审理重大案件等机要,并代皇帝拟写谕旨,发布政令。 •
岳飞力争说: 「 天时人事 , 有利于我 , 功及垂成 , 时不再来。 」 为逼岳飞退兵 ,高宗一连发出十二道金牌 , 措词严厉 , 不容违抗。 岳飞无奈 , 只能仰天长叹: 「 十年之功 , 废于一旦。 」 满江红 怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。 抬望眼、仰天长啸,壮怀激烈。 三十功名尘与土,八千里路云和月。 莫等闲、白了少年头.空悲切。 靖康耻,犹未雪。 臣子恨,何时灭。 驾长车踏破贺兰山缺。