20xx春苏科版数学九下63相似图形word教学设计内容摘要：
DD′小组合作，分别量数据，一人记录，共同比较数据，再次感受发现两“形状相同”的四边形的关系．有了前一个活动的实践基础，产生疑问，上升到理论思考，理论阅读的高度来寻求答案，符合学生的学习探索规律．活动三：下图（1）中的两个矩形“形状相同”吗。 图（2）中的两个菱形呢。 CBAA′A′AB′BB′CC′C′（1）（2）DD′DD′60176。 30176。 思考：“形状相同”的两个图形具有怎样的特征呢。 独立完成测量，进行比较，在充分的活动经验的基础上进行数学的思考．在这两组图形的比较过程中再次感受“边、角”两个元素的重要性，只考虑边的关系不能说明“形状相同”，只考虑角的关系也不能说明“形状相同”，可利用反例加深认识．例题点拨例1 若下图中△ABC∽△A′B′C′．你能求出∠α的大小和A′C′的长吗。阅读剩余 0%
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