20xx春苏教版语文七年级下册第1课童年的朋友word教学设计内容摘要：
么事的时候，我立即转过身，仰起头向巴眼泪憋回去。 文中的 “我 ”对童年的朋友充满的感情，连那只玩具小熊似乎也是有生命的，略显伤感的故事不禁将读者带回到美好的童年，思念起自己童年的朋友 ——有生命的或是没有生命的。 四、学习目标 知识与技能 （ 1）、能在语言环境中正确认读 10个生字， 12个词语。 并能正确、顺畅地朗读课文。 （ 2）、朗读课文提出自己不理解的问题。 联系课文内容重点理解“形影不离”的意思，并能用“我和小熊是形影不离的好朋友”为开头，说几句连贯的话。 过程与方法 通过学习能模 仿总分的方法用“我和小熊是形影不离的好朋友”为开头，说几句连贯的话。 情感态度与价值观 在理解课文的基础上体会“我”与童年的朋友小熊之间真挚的情感。 五、【教学重点、难点】： 在理解课文的基础上体会“我”与童年的朋友小熊之间真挚的情感，能用“我和小熊是形影不离的好朋友”为开头，说几句连贯的话。 六、【教学过程】 （一）启发谈话，揭示课题 出示“朋友”一词，说说自己生活中有哪些朋友。 出示课题，读题并理解“童年的朋友”（小时侯的朋友） 过渡： 今天，有一位苏联作家要对大家诉说他童年的回忆，他 童年的朋友是谁。 让我们根据学习要求去读一读课文。 （二）初读课文，总体感知 出示学习要求（ 1）轻声读课文，要求读正确，读通顺。 （ 2）根据课文内容把下面的句子说完整。 （ 3）边读边思提出自己不理解的问题。 检查交流（根据学生交流板。阅读剩余 0%
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