20xx春湘教版语文一年级下册第22课虎大王开会word说课稿内容摘要：
是根据学情，我将本课的识字教学设计成两部分，第一部分为由课题引入学习新字词，进入情景后，以 “你们知道吗。 虎大王要请所有的小动物来开会，它有一件很重 要的事情得跟大家商量呢。 于是出示虎大王的图片，在课课题中将 “虎 ”和 “王 ”这两个字学完。 紧接着提出你知道都有哪些动物来参加吗。 这一问题引起悬念，能过快速地查阅，学生对全篇课文有了宏观的把握，并找出许多动物名称，让学生采取自学加合作研读的方式学习生字词， “授之以鱼不如授之以渔 ”，在教学中，不时渗透识字方法的指导，比如问学生： “你是怎么记住这个字的 ”；再如记 “丹 ”字时，并适时引导学生想象 “丹 ”字里的一点就像丹顶鹤头上那红红的鸟冠，没有了它，可就不美了，通过形象分析和启示的方式让学生加深印象，强化记忆。 第二部分采用 随文识字的方式来认识二类生字，创设一个情景，虎大王可跟我说悄悄话了，想知道说什么吗。 它说今天的虎王大会可热闹了，如果你想去那就得先过关斩将才行。 出示会认词语。 先在文中找到将它圈出来，读一读，并把含有这个词的句子也读一读，这样不仅可以在反复阅读中加深了对字的印象，还对阅读教学起到了巩固的作用。 在检查识字效果时辅以 “变脸 ”游戏，让学生自己上台操作，可使其产生成功的体验，培养其识字兴趣。 一年级学生不仅会识字，还应将写字指导落到实处，根据本课生字的特点，采用师范写的方式，并让学生观察，在选取不正确的书写和范字比较， 在比较中看到自己的不足。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。