20xx春浙教版道德与法治一年级下册全册教案word版，22页

20xx春浙教版道德与法治一年级下册全册教案word版，22页内容摘要：

成保护牙齿的意识。 活动准备 : 、 “ 爱牙日 ” 日历，搜集 “ 爱牙日 ” 的相关资料。 、一把牙刷，搜集 “ 爱牙日 ” 的相关资料。 活动过程 ： 张开小嘴巴，看看我的牙。 (1)教师导入 :大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可要好好地保护它。 你满意自己的牙齿吗 ? (2)每位学生对照镜子看看自己的牙齿，然后发表白己的观点。 (3)同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评 :谁的牙齿白又亮 ? (4)请学生评出的牙齿又白又亮的同学谈一谈 :他的牙齿为什么会保护得这样好。 如果没有评出这样的同学，教师可出示东东的头像图片，展示东东健康、洁白的牙齿，问 :你们觉得东东的牙齿白又亮吗 ? ’ :怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿呢 ? (1)学生分组讨论，教师参与一个小组的讨论。 (2)指名小组代表发言，教师根据学生的回答在黑板上归纳。 (1)问 :想让自己的牙齿白又亮吗 ?掌握正确的刷牙方法很重要。 你是怎么刷牙的，能表演给大家看看吗 ? (2)指名 23位学生在全班表演。 25页图片，了解正确的刷牙方法。 :男女生配合，男生念刷牙口诀，女生做刷牙的正确动作，然后交换角色。 :我们知道了 “ 爱眼日 ” ，那你们知道 “ 爱牙日 ” 吗 ? (1)学生在小组交流自己搜集的 “ 爱牙日 ” 的相关资料，然后全班交流。 (2)设计 “ 爱牙日 ” 宣传口号 ? 活动拓展 ： ，让学生用各种方式在校园中宣传爱牙活动。 ，可以组织学生走访牙医、参观牙科诊所，进行实践活动。 7 进厨房 主题目标 ： 思考和探索，并对日常饮食习惯进行评价。 ，帮助自己健康成长。 活动时间 :二课时 第一课时 活动内容 :我的自助餐菜单 教学重点 :养成良好的饮食习惯。 教学难点 :改正挑食、浪费的坏习惯。 活动准备 : 、图片或实物，以及碗、盘子图片。 活动过程 : ，导入活动。 (1)教师将讲台布置成餐桌的样子，在上面摆放各种食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉类等，可以用实物，也可以用图片 代替。 (2)教师谈话导入活动 :今天我们一起来吃自助餐，请你自己来挑选食物。 :学生上台进行选择，在组内互相介绍自己挑选的食物，并相互评价食物的搭配是否合理。 :大家知道各种食物中有哪些营养吗 ?教师指名几位学生发言，并根据学生的发言，相应地传授有关食物营养的知识。 :这些都是我们经常吃的食物，每种食物都是有营养的，缺少任何一种都会影响我们的身体健康。 26页的知识卡片。 :昨天晚上你吃了什么，画一画。 教师请一位或两位学生上讲台将自己的晚餐画在教师制作的碗、盘教具中，然后贴在黑板上。 :这几位同学的晚餐搭配得合理吗 ?学生畅所欲言。 教师进行评议。 ，并说出改进的建议。 :根据所学知识，为自己设计一日三餐的健康食谱。 活动拓展 ： 将课堂学习深入家庭生活，开展 “ 我是小小营养师 ” 的实践活动，让孩子尝试为家庭设计一日三餐的食谱。 第二课时 活动内容 :饭桌上的文明 教学重点 :知道基本的进餐礼仪。 教学难点 :在日常生活中尊重他人，养 成自觉规范自己行为的好习惯。 活动准备 : (内容详见场景 1和场景 2)。 “ 文明星 ”。 活动过程 ： :我们从一个人在进餐时做得好不好，可以看出他是不是一个讲文明的孩子。 今天，我们一起来讨论怎样进餐才算文明进餐 ? :让学生扮演不同的角色在不同的场所进餐的行为。 场景 1:进餐前，桌 上的菜都摆好了，两个小朋友坐在饭桌旁。 一个孩子说 :“ 爸爸妈妈怎么还不盛饭呀，我的肚子可饿了。 ” 另一个孩子说 :“ 碗筷都还没摆，怎么吃呀 ?” (1)学生表演。 (2)教师提问 :你们认为碗筷应该由谁来摆 ? (3)学生讨论，教师指名说。 场景 2:进餐前，桌上的碗筷已经摆好了，空了几张椅子，爷爷奶奶站在桌子旁边。 一个孩子说 :“ 开饭啦 !” 另一个孩子向餐桌冲去，边跑边说 :“ 我最小，我先坐 !” (1)学生表演。 (2)教师提问 :请你们对刚才的这段表演发表自己的看法。 (3)学生畅所欲言。 (4)教师小结 :中国有尊老敬老的传统，就餐时让长者先入座是一种礼貌。 (5)再次表演 :有谁能给大家 把刚才的情景用文明的进餐行为再表演一下。 文明星送给谁 ? (1)看教科书第 30页的图片，给图片中的小朋友送文明星。 (2)由各小组根据自己平时观察到的进餐时的各种现象白编自演故事情节，由其他的小组进行评选 “ 文明星 ” 的活动。 活动拓展 ： 开展 “ 文明星进我家 ” 活动，争取家长的配合，一个月后利用班会时间进行家庭行为习惯的评比。 8 当好小主人 主题目标 : 1. 通过各种活动认识正确的姿势对身体发育的重要性。 2. 知道正确的坐、立、走姿势， 能用正确的姿势指导自己的行为。 活动时间 :四课时 教学重点 :学会正确坐、立、走，养成良好的行为习惯。 教学难点 :懂得正确的坐、立、走姿势能促进身体健康成长。 活动过程 : 第一课时 活动内容 :坐如钟 活动准备 : “ 女孩正确坐姿 ” 与 “ 男孩不正确坐姿 ” 图。 活动过程 : 1. 评一评 :出示 “ 女孩正确坐姿 ” 与 “ 男孩不正确坐姿 ” 图，或表演，请大家评一评两个小朋友的坐姿。 2. 讨论交流 :学生经过小组讨论后表述自己的观点。 3. 设疑提问 :如果像男孩这样坐，时间长了会怎样呢 ?像女孩这样坐又 会怎样呢 ?学生讨论后回答。 4. 小结要点 :你们看，像女孩这样坐不仅好看，而且我们的脊柱也不会变形，可是像男孩这样坐，我们的脊柱就是弯的，不利于身体发育。 5. 体验活动 :我们也像女孩这样练一练吧 !学生分组练习坐姿。 6. 交流感想 :在练习中，你们有什么感受 ? 7. 教师小结 :坚持 练习，才能形成习惯，习惯后就不会觉得累了。 活动要求 : 对于脊柱等专业术语不需要过多讲解，只需要在直观的行为训练中提高认识，养成正确的行为习惯即可。 第二课时 活动内容 :站如松 活动准备 : 1. 教师准备国旗班站岗、升起的录像片段。 2. 学生调查正确的站立姿势与人们生活的关系。 活动过程 : 1. 欣赏录像 :观看国旗班的叔叔站岗、升旗的片断。 2. 请学生谈一谈看后的感想。 3. 教师提问 :国旗班的战士为什么能站得那么直呢 ? 4. 再次观看录像 :观看国旗班叔叔平时训练的场景。 5. 请学生说说国旗班的战士能站得这么直的原因。 6. 教师提问 :我们应该怎样站才最有精神呢 ? 7. 请几位同学表演站姿，其他同学评议。 8. 教师小结 :我们站立时，背挺直，头抬起，看前方。 9. 行为辨析 :教师 出示几组图让学生辨析正确的行为或。