20xx春沪教版数学五下48表面积的变化word评课稿内容摘要：
更 加真切和深刻。 在学生掌握了表面积的变化规律后，老师要求学生把两个完全一样的长方体拼成一大个长方体，教者完全放手让学生动手操作，得到三种拼法，而后引导学生在观察中思考“为什么三种拼法表面积不一样。 ”“哪种拼法得到表面积最大，哪种拼法得到表面积最小。 ”“有什么规律”在这一环节教学中教者运用多媒体，设置有坡度的问题，以及使用形像生动的描述和简明扼要的讲解等方法，让学生通过动手操作、互动互说，共同生成，获得了展示自己交流数学方法的机会，这样的教学符合学生的认知规律，让学生从实践操作中获得知识，体验成功。 较好地培养了 学生独立思考，主动探索，合作交流的良好学习品质。 三、注重数学知识生活化。 一方面，从生活现象中提取数学知识，引入数学学习；另一方面，在学生掌握了一定知识后，及时应用所学知识解决生活中的问题，也可以说是数学的回归。 如在教学“拼拼说说”时，教者先让学生动手。阅读剩余 0%
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