unit5__第2课时教学课件内容摘要:
We should wear different kind of clothes according to different weather. It is rainy today. Kevin wants to wear his raincoat. Where is it? Let’s listen carefully. Can you answer the questions? Question 1: Where is Kevin’s raincoat? Question 2: Where are Kevin’s rain boots? Please read the dialogue and try to answer the questions. A。unit5__第2课时教学课件
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过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣,表达了作者对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美。 鸟儿的啭鸣其目的指向是生命的欲望:创造新生而不是沉湎于死亡,鸟啼这一动物的本能行为由此获得了意义的升华。 结构:全文共 15段,可划分为两个部分: 第一部分( 1―5 段)主要写严寒过后,春天来临,鸟儿的啼鸣。 第二部分( 6―15 段)侧重写鸟的啼鸣给人类的启示,写“我们”的思考。 写作特点: (
诗歌的语言作为内容的载体 , 是和整个诗歌的内容相配合的。 分析之时 , 也得兼顾内容。 而诗歌的语言也是多种多样的:有的热情奔放 , 有的深沉委婉 , 有的古朴清纯 , 有的典雅文丽 , 有的工巧精致 ,有的清新自然 , 有的轻灵爽朗 , 有的凝重肃穆 , …… 如赵师秀 《 约客 》 : 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 本是用语平淡 ,
电动机的构造; 探究式实验法:让学生带着问题动手操作,通过实验探究小电动机转动的秘密。 在学习活动过程中经历观察、猜想、验证、表达等。 整个学习过程基本上是学生自主完成的,教师只是充当他们的引导者、组织者,如提示观察的重点、实验的步骤等。 这节课要教给学生善于观察、善于动手、善于思考的科学学习习 惯,教给学生在观察的基础上作出猜想,并进行实验探究、验证的科学学习方法。 主要指导学生以下学习方法:
tion Listen again and answer Where does the tourist live? He lives in a village far from the city. Is the village big? No. It is small, but very beautiful. What does the tourist have in September and
ut Lisa’s weekend and answer the questions. 1. How was Lisa’s weekend? 2. Where did Lisa and her family go last weekend? 3. How did Lisa feel when she saw the snake? 4. What did Lisa and her sister