20xx春教科版科学六上22形状与抗弯曲能力内容摘要：
在哪里，丰富学生 的认识。 最后让学生 研究瓦楞纸的构造，联系新学的知识，自己分析得出结论。 七、教学过程 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 在上一节课我们研究了纸的抗弯曲能力，我们发现增强纸的抗回忆增强纸的厚度能增强纸的抗弯 新课 弯曲能力可以怎样做。 除了增加纸的厚度，你觉得还有哪些方法也能增强纸的抗弯曲能力。 纸的形状与它的抗弯曲能力真的有关吗。 今天就让我们一起来研究这个问题。 （板书：形状与抗弯曲能力 ） 曲能力。 提出增强纸抗弯曲能力的多种方法。 引发学生思考，从而提出本课研究问题。 二、探究形状与抗弯曲能力 （出示纸）你觉得把纸折成哪些形状能增强纸的抗弯曲能力。 （学生在黑板上画） 有了猜想下一步我们该做什么。 做这个实验你觉得最关键的是什么。 实验每一次要改变什么条件。 实验每一次不变的是什么条件。 （课件） (出示不同折法的两张波浪形纸 )老师用同样的纸折了两种波 浪形，你们认为：哪一种适合和这张纸进行比较呢。 为什么。 如果用这张波浪形的纸和平面纸作对比，不符合实验要求的哪一点。 为了每次实验都做到上面的相同条件，老师在纸上作了一些记号（出示纸），你知道上面这些记号有什么作用呢。 （演示实验）下面我们就来先提出哪些形状能增强纸的抗弯曲能力。 提出实验相同和不同的条件。 分析怎样的做法才能做到实验的相同条件。阅读剩余 0%
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