20xx春岭南版美术六年级下册全册教案

20xx春岭南版美术六年级下册全册教案内容摘要：

鼓的鸟 教学目标： 1．知识与技能： ① 学习民间玩具的造型与质朴装饰用色表现手法； ② 懂得制作摇鼓的传动装置。 2．过程与方法： ① 在合作创作中．探索打鼓鸟的整体设计方案； ② 在欣赏活动中，学习民间玩具质朴造型与装饰色彩的表现手法： 3．情感、态度、价值观： ① 爱护鸟类．保持生态平衡； ② 感受小组合作的愉快。 教学重点： 懂得运用能量互换原理，利用传动装置制作出会打鼓的小鸟。 教学准点： 合作探究，学会看图制作，有效提高创作水平。 教具：图片 摇鼓 教学 过程 ： 活动一：分享、讨沦： （ 1）看一看：欣赏课本中提供的摇鼓图片。 哪个摇鼓最有趣 ?为什么 ?哪个摇鼓最美 ?为什么。 （ 2）说一说：你了解的民间玩具 —— 摇鼓有汁么特点和历史 ? 活动二：尝试、探索： （ 1）看一看、议一议：观看制作打鼓鸟的步骤，书上介绍的方法能看懂吗 ?不懂的地方与同学探讨一下。 （ 2）说一说：哪些部分比较难解决 ?你想到用什么方法解决吗 ? 活动三：创作、表现： （ 1）小组讨沦：准备用什么材料，如何设计鸟的造型 ? （ 2）做一做；以小组合作的方式，动手制作打鼓鸟。 围绕打鼓鸟 的装饰性、趣味性和 实用性，教师提出不同的作业要求。 （ 3）说一说：在制作过程中，遇到了什么问题 ?你是如何解决的 ? 活动四：展示、评价。 比一比：进行作品展示交流，比一比谁的打鼓鸟发出的声音最响亮清脆，谁的打鼓鸟 转动得最畅顺，谁的打鼓鸟造型最简练美观。 第 9 课会跳舞的鸟 教学目标： 1．知识与技能： （ 1）了解各种小鸟的基本结构、外形与动态特征； （ 2）学习运用提线木偶的制作方法创作鸟形玩偶； 2．过程与 方法： （ 1）通过对图片的对比分学习抓住不同鸟类的特征； （ 2）通过看一看、玩一玩、说一说的环节，学习提线小鸟的制作方法。 3．情感、态度、价值观： （ 1）培养学生利用废弃物品的良好习惯； （ 2）培养学生爱护鸟类，保护大自然的意识。 教学重点 学习提线木偶的制作原理，并能准确地把握各种小鸟的外形特征进行创作表现。 教学难点： 如何根据不同小鸟的外形与动态特征选择合适的表现材料。 教具：图片 废弃物 教学 过程： 1．活动一：分享、讨论、 ① 看一看：欣赏提线木偶戏。 ② 说一说：你认为提线木偶戏有趣吗。 哪个地方最 吸引你 ? 活动二：尝试、探索： （ 1）看一看、议一议：欣赏课本中两组图片 (鸵鸟、白鹤、学生作品 )。 图片中的鸟，外形、颜色、动作有什么特点 ?运用了什么样的材料表现它的外形特征 ? （ 2）选一选：利用教师给出的废旧材料，根据它们的形状、颜色，想一想应如何利用在设计中 ? （ 3）看一看、说一说：仔细阅读制作步骤图，你认为提线小鸟应分为几个制作部分 ? （ 4）玩一玩：尝试摆弄一个示范作品。 （ 5）说一说：提线小鸟为什么会动 ?是怎样制作的 ? 活动三：创作、表现。 （ 1）小组讨论：准备用什么材料，如何设计鸟的造型 ? （ 2）做一做：动手制作提线小鸟。 围绕提线小鸟的外形、颜色、动作，教师提出作业要求。 （ 3）说一说：在制作过程中，遇到了什么难题 ?你是如何解决的 ? 4．活动四：展示．评价。 比一比：进行作品展示，组织一场提线小鸟的表演。 第 10 课 神州大地之旅 教学目标： 能用恰当的语言对神州大地著名文化景观和自然遗产作出口头描述，说出起特点，表达自己的感受。 对比中国画这一艺术形式与自然实景，发现其相同和不同的地方。 选择自己喜欢的艺术形式记录表现神州大地的 一处景观。 教学重点： 对比中国画这一艺术形式与自然实景，发现其相同和不同的地方。 教学难点： 选择自己喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一处景观。 教具：图片 资料 教学 过程： （一）课堂发展，欣赏感受 活动一：挑选旅行团（选择探究主题）。 历史人文景观和自然景观，教师和小博士设计了两条旅行路线，分为 “ 人文景观团 ” 和 “ 自然景观团 ” 两个旅行团，学生通过分组自主选择团队 参加旅行。 1． 简略介绍两团的区别，学生选团，并选出团长和小导游， 2． 团长组织团员们利用课前预习交流相关资料信息，了解旅游路线，提出旅游中想了解的知识，做好出发前的准备，完成学习评价 表练习一：我想了解（ ）。 3． 向教师汇报。 （二）学习活动 活动二：沿路看风景（宏观的浏览）。 以两个视频同时播发的方式展现神州的美，将学生带入壮美的自然景观或古老辉煌的文化瑰宝，学生自主选择主题观看。 播放反映壮美的自然景观或古老辉煌的文化瑰宝的视频。 路线一：北京 —— 西安 —— 敦煌 路线二：黄山 —— 漓江 —— 九寨沟 作为一个小小的旅行家，在欣赏的旅途中哪些景观给你留下了最深刻的印象。 为什么。 以旅行团队的形式来讨论。 团长或小小旅行家向大家汇报旅行的见闻，如故宫、长城、兵马佣、敦煌壁画等等。 教师分要点归纳： 建筑：故宫、长城、天坛等 人文景观雕塑：秦始皇陵 绘画：敦煌莫高窟壁画 实景图片：安徽黄山 —— 广西漓江 —— 四川九寨沟 自然景观 图画表现：国画《黄山云》、《千峰竞秀》 活动三：欣赏和感受（微观探究） 小博士想从我们中间挑一个优秀的小导游，带领我们走近神州文 化。 学生 分组完成练习二：我感兴趣的景观是 （ ）。 因为（ ），给了我（）的感受。 人文景观 —— 故宫、长城、天坛等；秦始皇陵、敦煌莫高窟壁画。 自然景观 —— 黄山、漓江、九寨沟 以自然景观和国画作品中的景观对比发现，完成练习三： 相同的地方有： 色彩： 不同的地方有 构图： 用笔用墨： 表现最好的学生授予 “ 优秀小导游 ” 的称号。 （三）体验 “ 游记 ” 艺术表现 边游边记：一路走来，神州大地的瑰丽风光和历史文化让身为神州子孙的我们倍感自豪以为，也让人不禁赞叹她的美。 怎样把这美好的瞬间留住呢。 同学们可以用不同的艺术表 现形式做成游记，把祖国的美景记录下来。 完成练习四：选择你喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一处景观。 （国画、摄影、蜡笔画、语言评价、文字等） （四）课后延伸，互动练习 拓展练习： 这两条旅游路线远远不能囊括神州的神奇壮美、辉煌灿烂，小旅行家闷也一定不满足与去这几个地方，有兴趣的同学可以自己设 计一条更棒的旅游路线，下次带我们一块去。 完成拓展练习：我来设计一条新路线（ ） —— （ ） —— （ ）—— （ ） 提示下节课内容。 我们走出国门，开始我们的亚洲之旅，请大家以小组为单位，收集资料，设 计旅游路线。 第 11 课亚洲大陆之旅 教学目标 知识与技能： 能对亚洲的几种建筑、雕塑进行较细致的观察和描述，并选择临摹形式手绘长卷。 过程与方法： 欣赏亚洲有代表性的建筑或雕刻艺术品，从中领略东方的艺术美。 情感、态度、价值观： 培养学生接受东方艺术，珍惜世界文化遗产的思想感情。 教学重点： （ 1）了解亚洲建筑的艺术风格； （ 2）了解亚洲雕刻作品的装饰风格。 教学难点： 如何做到以点带面、处理教材内容繁多的问题。 教具：图片 资料 教学 过 程 ： 一、创设情境、导入课题： 1．教师将上一届学生作品 (亚洲文化遗产 )长卷向学生展示。 — 说最想去的地方，然后教师也说出一个自己想去的地方，例如：印度 ，然后眼引出泰姬陵。 二、课堂发展：深入学习： 提问学生泰姬陵的建造背景。 教师简单讲述其建筑背景，接着引导尝试分析其建筑特色。 同时播放具有印度特色的音乐，营造气氛。 功能：陵墓 造型：穹隆顶、尖拱、有塔尖 材料：大理石 装饰：几。