20xx春北师大版语文七下第一单元运河与扬子江word导学案内容摘要:
石如刀”的蜀山奔流而来的,更不相信它这“柔弱的身体,细微的流动”竟敢与强硬的山岩抗争。 因此嘲笑扬子江。 展示自主学习成果。 作者资料交流 字词交流 分角色朗读课文 三 、 合作探究, 思考回答下列问题。 运河的性格是怎样形成的。 运河是人工开凿而成的,它流经平原大地,水势平缓,未经艰险曲折,由此形成了它 平和闲适 、 不求进取、安于现状 的性格。 扬子江的 性格是怎样形成的。 扬子江则不同,它流经了“峭岩如壁,尖石如刀”的高山峡谷,冲破了无数艰难险阻,经受了万千的磨砺。 这特定的经历,赋予了它 不畏艰险、勇往直前的开拓进取精神。 如何理解“生命的奋斗是彻底的,奋斗来的。20xx春北师大版语文七下第一单元运河与扬子江word导学案
相关推荐
(2) 指工作和学习的收获 多。 ( 1 ) 接 触 事 物 , 扩 大 见闻。 ( 2 )见闻,知识。 锐利 ( 1 )尖而快,指刀刃锋利等。 ( 2 ) 尖 锐 ( 多 指 目 光 、 言 论 、 文 笔等)。 朦朦胧胧 ( 1 ) 看 不 分明。 ( 2 ) 某 种 想 法 还 不 成 熟时。 照顾 ( 1 )考虑(到)。 ( 2 ) 特 别 注 意 , 加 以 优待。 栽培 ( 1
了黑人农奴。 他在美国人民欢庆胜利的时候,反动势力雇用的刺客杀害了他。 惠特曼为此极度悲痛,写下了许多诗纪念这位伟大的英雄,这首诗是最著名的一首。 ( 三 ) 、文本研习 1.分别请几位同学朗读。 2.师生齐读。 3.诗文赏析。 (1)在这首诗中 “船 ”、 “船长 ”、 “航程 ”分别象征什么 ? 明确:诗人运用了比喻和象征的手法,把美国比作一艘航船,把林肯总统比作船长
:连词,只是,不过 闲人:这里指不汲汲于名利而 能从容流连光景的人 参考译文: 元丰六年十月十二日,夜晚,(我)解开衣裳准备睡觉,看见月光照进堂屋的门户,便很高兴地起来走动。 因为想到没有可以共同游乐的人,于是我就到承天寺寻找张怀民。 怀民也没有睡,我们便一起在院子里散步。 月色洒满庭院,如同积水自上而下充满院落,清澈透明,水中水藻、荇菜交叉错杂,原来那是竹子、柏树影子。 哪个夜晚没有月亮。
⒂、其鸣自 詨 . ⒃、 以堙 . . 于东海 以 堙 ⒄、 故为 . . 精卫 故 为 翻译下列句子。 ⑴ 、河渭不足,北饮大泽。 ⑵ 、弃其杖,化为邓林。 ⑶ 、夸父与日逐走。 ⑷ 、未至,道渴而死
.出示生字:老 故 百 岁 安 家 来 2.齐读生字。 3. 观察这些字,讨论这些字的笔顺、结构。 4. 示范写“老、岁”。 5. 学生在田字格里练习写。 6. 交流看谁写得好。 三. 课堂总结:根据学生的写字情况进行总结。 四. 教学回顾: 五. 板书设计: 老树的故事 老 故 百 岁 安 家 来 一一 粒粒 种种 子子 教学目标:识字 15个,写字 6个。 理解课文内容。 教具准备:挂图
( ) ( ) ( ) ( )( ) ,看谁在三分钟内背的古诗多。 3. 收集一些有关时间的谚语合格言。 板书设计: 长歌行 歌 川 海 努 力 伤 悲 教学反思 时间 小闹钟 第一课时 教学目标: 认读生字,读准字音,了解字意。 了解课文内容。 知道要树立时间意识,学会科学合理的利用时间。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点:理解课文内容 教学难点:树立时间意识,学会科学合理的利用时间