20xx春人音版音乐三下第7课每当我走过老师窗前内容摘要:
伍,和他们一起舞起来吧。 ◎播放视频《你好你好》 :音乐学校 师:同学们刚才在音乐舞吧里都跳得特别投入,最重要的是还和音乐城的小朋友们交上了朋友。 真不错。 好了,是该告别音乐舞吧时候了,因为我们得抓紧时间来游玩下一个地方———— ◎音乐学校,这可是音乐城中最高最漂亮的建筑。 现在就让我们轻轻地走进音乐学校,看看那里正在经历什么新奇的事儿。 嘘◎播放无声动画视频《每当我走过老师的窗前》 师:看了这段画面,你觉得音乐城里现在正在经历 什么事情呢。 说说你们都看到了什么。 生:。 师:说的真好,其实老师们平常的工作就是这样,真的是特别辛苦。 白天要上课,晚上回家还要备课改作业,往往都会弄到很迟,真的是很敬业,那么今天就让我们在这所音乐学校里学习一首有关老师的歌,名字叫做:《每当我走过老师的窗前》。 ◎出示《每当我走过老师窗前》的谱例。 播放歌曲范唱。 三、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》 师:接下来,先有老师给同学们演唱一遍这首歌曲,大家欢迎吗。 生:。 师:同学们,老师唱得好吗。 为什么不用掌声鼓励我呀。 哈哈,谢谢。 老师和你们一样都需要鼓励。 ,提出问题。 师:歌曲老师唱完了,那你们的问题也来了。 问题:◎当你听到这首歌曲的时候,你觉得自己仿佛置身于怎样的色彩世界里呢。 (夜晚天空是深蓝色的,深蓝色它充满着宁静和深邃,也给人一种无限遐想的空间) (代表着我们和老师一样,心中有说不出的 热爱在沸腾,爱的心是红色的,爱的笑容是红色的 ,有红色的地方就有爱。 听到这首 歌特别令人温暖。 ) (这首歌给人很安静的感觉,因为歌曲的背景发生在夜晚,夜晚天空是黑色 的,这样也显得老师房间的灯更明亮的)。 你的答案可以是上面三种颜色之外。 ◎ 出示歌词,播放歌曲的伴奏音乐。20xx春人音版音乐三下第7课每当我走过老师窗前
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“你能模仿一下吗。 ”教师要指导学生读的要轻巧、短促。 “当当当又是什么声音。 ”(钟表报时时的声响) “请你来模仿一下。 ”注意这个地方有空拍,要读的准确。 将两句连起来完整地读一读,老师指导。 加入电子琴节奏伴奏,一起把整首歌词读一读,速度可稍慢。 玩整地欣赏一遍歌曲,感受歌曲情绪。 跟随音乐轻声哼唱一遍,不加歌词,只哼旋律。 跟琴试唱,老师指导。 注意“嘀嗒”处要唱的整齐轻巧;还要
能按节奏朗读念白。 可以用不 同的语气语调朗 读 三、按节奏走步。 (师):“ 小朋友们真棒。 能用不同的语气语调朗读这三段话了,现在老师 要请出一组同学跟着我按节奏走 ‘ 老大 ’ 的步伐,记住边走要边 朗读“老大”的这段话哦。 ” 学习 ‘ 老大 ’ 的步伐 —— 双手摆动踏步 学习 ‘ 老二 ’ 的步伐 —— 双手叉腰踏步 学习 ‘ 老三 ’ 的步伐 —— 抱肩左右摆动 (师):“大家学
当》旋律 二、新课教学 (一)变奏一:牧歌式的 一听,演唱形式是什么。 (无伴奏合唱) 介绍牧歌 二听,师生共同拍打节奏(重音记号) 三听, 画图谱:圣诞树 (二)变奏二:华尔兹风格 与 变奏三:狐步舞风格 对比赏析 一听,第一段音乐是几拍子。 ( 3/4,强弱弱) 介绍华尔兹,请学生 模仿舞步 二听,师生共同拍打节奏,
【出示节奏】 师:谁能为这首音乐敲出不一样的节奏。 聪明的作曲家就为乐曲创编了很有趣的节奏。 听 —— 生模仿 —— 随乐练习。 节奏一: 2/4 O O|O X|O O|O X|O X|O X|X X|X X| 节奏二: 2/4 X O|X O|XX XX|X O|| 师:小铁匠们已经准备了这么久,就让我们亮出我 们的铁锤,敲起来吧。 【播放乐曲片段,生随乐表现】 感受乐曲力度 师:小铁匠们
书) 生读 x x | x x | x — | — 0 | 沙 沙 沙 沙 沙 a a (定型 ) (四)奏一奏: 师:同学们读得这么好,把两个小客人都吸引出来了。 (师出示打击乐:沙锤、木鱼) 师介绍两种打击乐并 演奏。 学生感受两种打击乐的声音,并分辨那种乐器声音像剪刀,哪种声音像喷雾。 播放歌曲,学生用木鱼、沙锤随音乐演奏剪刀、喷雾的声音。 师
名的摇篮曲,我想小朋友一定听过,我们一起来欣赏。 要求学生在听时可轻轻地摇 动身体,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。 B、欣赏《小宝宝睡着了》 师:刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲,下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。 生欣赏《小宝宝睡着了》 听第一遍时:要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体,让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。 让学生体会静静的夜。 听第二遍时:要求小朋友做律动。