20xx春人音版音乐一下第7课铁匠波尔卡内容摘要:
【出示节奏】 师:谁能为这首音乐敲出不一样的节奏。 聪明的作曲家就为乐曲创编了很有趣的节奏。 听 —— 生模仿 —— 随乐练习。 节奏一: 2/4 O O|O X|O O|O X|O X|O X|X X|X X| 节奏二: 2/4 X O|X O|XX XX|X O|| 师:小铁匠们已经准备了这么久,就让我们亮出我 们的铁锤,敲起来吧。 【播放乐曲片段,生随乐表现】 感受乐曲力度 师:小铁匠们,在刚才你们劳动的 过程里,老师发现你们打铁的动作各有不同。 不同的动 作声音会有什么不同呢。 生:„„ 师:现在老师有两种颜色,你觉得这两种颜色那种适合表示强的声音,哪种更适合表示声音弱。 师:同学们可不可以用你们的表演来表现出铁匠打铁时声音强弱的变化。 【播放全曲,生随乐自由表现】 感受音乐主题 1)、学唱主题。 师:从大家刚才的表演中,老师感受到了你们愉快的心情,开心得唱起歌来了。 你们听, 我是怎么唱的。 【随乐范唱】 歌词:叮当叮。20xx春人音版音乐一下第7课铁匠波尔卡
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伍,和他们一起舞起来吧。 ◎播放视频《你好你好》 :音乐学校 师:同学们刚才在音乐舞吧里都跳得特别投入,最重要的是还和音乐城的小朋友们交上了朋友。 真不错。 好了,是该告别音乐舞吧时候了,因为我们得抓紧时间来游玩下一个地方———— ◎音乐学校,这可是音乐城中最高最漂亮的建筑。 现在就让我们轻轻地走进音乐学校,看看那里正在经历什么新奇的事儿。 嘘◎播放无声动画视频《每当我走过老师的窗前》 师
“你能模仿一下吗。 ”教师要指导学生读的要轻巧、短促。 “当当当又是什么声音。 ”(钟表报时时的声响) “请你来模仿一下。 ”注意这个地方有空拍,要读的准确。 将两句连起来完整地读一读,老师指导。 加入电子琴节奏伴奏,一起把整首歌词读一读,速度可稍慢。 玩整地欣赏一遍歌曲,感受歌曲情绪。 跟随音乐轻声哼唱一遍,不加歌词,只哼旋律。 跟琴试唱,老师指导。 注意“嘀嗒”处要唱的整齐轻巧;还要
能按节奏朗读念白。 可以用不 同的语气语调朗 读 三、按节奏走步。 (师):“ 小朋友们真棒。 能用不同的语气语调朗读这三段话了,现在老师 要请出一组同学跟着我按节奏走 ‘ 老大 ’ 的步伐,记住边走要边 朗读“老大”的这段话哦。 ” 学习 ‘ 老大 ’ 的步伐 —— 双手摆动踏步 学习 ‘ 老二 ’ 的步伐 —— 双手叉腰踏步 学习 ‘ 老三 ’ 的步伐 —— 抱肩左右摆动 (师):“大家学
书) 生读 x x | x x | x — | — 0 | 沙 沙 沙 沙 沙 a a (定型 ) (四)奏一奏: 师:同学们读得这么好,把两个小客人都吸引出来了。 (师出示打击乐:沙锤、木鱼) 师介绍两种打击乐并 演奏。 学生感受两种打击乐的声音,并分辨那种乐器声音像剪刀,哪种声音像喷雾。 播放歌曲,学生用木鱼、沙锤随音乐演奏剪刀、喷雾的声音。 师
名的摇篮曲,我想小朋友一定听过,我们一起来欣赏。 要求学生在听时可轻轻地摇 动身体,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。 B、欣赏《小宝宝睡着了》 师:刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲,下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。 生欣赏《小宝宝睡着了》 听第一遍时:要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体,让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。 让学生体会静静的夜。 听第二遍时:要求小朋友做律动。
生说说乐曲演奏的乐器和乐曲的情绪。 2.复听乐曲,注意乐曲中速度的变化 3.师做几张代表速度变化的色块或线条图片。 生把听到的先后变化,在黑板上摆出来。 4.生用模拟跳绳的 动作感受乐器速度的变化。 5.做听音乐分辨音色的练习。 二、演唱《火车开啦》 完整聆听歌曲 生说说歌曲中火车启动、行驶、到站的声音。 如:火车汽笛声、火车启动由慢到快、正常速度行驶、到站由快到慢。 2.用听唱法学歌曲。