20xx春人教版音乐五下第四单元让我们荡起双桨word说课稿内容摘要:
环节。 下面我就具体谈谈整个教学 过程及设计意图。 一、 通过欣赏初步接触影视音乐 上课刚开始,我就让同学们听几段影视音乐,听完让他们回答我提出的问题。 我告诉同学们影视音乐可以分成歌曲和器乐曲。 其中歌曲又可以分成主题曲、插曲、片头曲、片尾曲; 器乐曲又可以分为情节音乐、情景音乐、配乐等。 我们刚才听 到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系。 再次播放有关音乐,请同学们复听。 我这样做的目的是让学生通过初步接触影视音乐了解影视音乐是影视与音 乐两种艺术的 完美结合;对影视歌曲产生兴趣;也为 下面学唱《让我们荡起双桨》这首脍炙人口的经典老歌作了良好的铺垫。 巩固练习 我再次播放录音,请同学们把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。 学生们了解了这些影视歌曲的词曲作者,同时也加深了对这些影视歌曲的记。20xx春人教版音乐五下第四单元让我们荡起双桨word说课稿
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养学生的学习能力方面我采用了以下的辅助教学方法:讨论法、评价法、分析归纳法、总结反思法、自主学习法、聆听法、团结协作法等。 四、说教学流程: 现代音乐课程标准力求体现深化教育改革,全面推进素质教育的基本精神,体现以音乐审美体验为核心。 本课的教学过程是由导入新课、学习歌 曲、歌表演、拓展延伸这四部分组成。 过程如下 :[来源 :学科网 ZXXK] 首 先我用知识抢答导入新课
一下各自的答案。 ( 4)请学生说出自己的答案和思考的思路。 C. Listen and chant again ( 1)教师可以利用本课歌谣的节奏指图提问学生: Where is the light? Where is the bed? Where is the box? Let’s listen to the chant. 教师播放歌谣,同时结合歌谣内容指 A 项图,带领学生再完整听一遍歌谣
,例如: It has two wheels. It can run very fast, but it’s sometimes very dangerous. What is it? 学生以小组形式 猜 出是 motorbike,教师出示图片,强调单词认读,并与学生交流 Do you have a motorbike? How much is it?等问题。 3)
( 2)教师活动:同学们模仿得太像了,老师也想加入你们的欢迎队伍中。 老师扮演村庄的主人,同学们分成八组(按照座位分),分别扮演村庄里的八种小动物。 当老师邀请小朋友的话说完后,相应的小动物们要立即站起表演打招呼, 看哪组的反应最快,模仿的声音最像,表演得最好。 (教师按节奏说前两句歌词、指导学生按节奏说后两句歌词。 ) 3.再次聆听歌曲《请来看看我们的村庄》,评出两组八位表现好的 同学上台
节,一个充满生机的季节,很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它,赞美它。 那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天,去领略春天的美好。 (二)欣赏歌曲《春天音乐会》 1.初听歌曲 教师放课件《春天音乐会》并问:乐队的成员都到得差不多了,音乐会马上就要开始了。 你们是文明的小观众,让我们听听谁是乐队的指挥 家。 (学生听时要有表情,可随音乐一起摇头晃脑),让学生谈听完音乐会的感受(轻快
马、射箭、摔交更喜欢唱歌跳舞,每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。 那的人喜欢骑马,被称作是马背上的民族。 二、欣赏乐曲 初听音乐 师:蒙古小骑兵给我们带来了一段优美的音乐,让我们来听听、看看。 (播放《我是人民小骑兵》音乐课件)这段乐曲表达了怎样的情绪。 描绘了怎样的情景。 (播放乐曲) 生: ~~~欢快的 ~ 师总结:“这段乐曲描绘了小骑兵骑着马,挥着鞭在大草原上巡逻