20xx春人教版美术四下第15课设计文化衫内容摘要:
着装者的喜好、个性品味及文化修养。 ( 3)绘制一件文化衫难不难。 调动学生学习气氛。 二、作品分析:(分析文化衫设计时要注意哪些问题及文化衫的文化内涵的展现。 ) ( 1)《航空航天夏令营服装设计 》: 师问:主 题。 生答:航空航天夏令营 师问:图案设计。 生答:宇宙,星空,飞船 师问:色彩搭配。 生答:对比强烈、鲜艳 师总结:航空航天夏令营文化衫图案设计采用了宇宙实物形象,造型色彩对比强烈,鲜艳,充分体现了太空的魅力 ,图案设计使人产生丰富的联想,把我们带进神秘的宇宙世界中。 ( 2)出示图片 师问:图案设计。 生答:篮球明星时的道具等 师问:色彩搭配。 生答:白色、红色为主。 师总 结:文化衫设计应 注意问题: 主题、图案、色彩 ( 3)出示第三组图片,观察,给这组服装起名字。 三、 作品赏析:(引诱问答完成) 逐一对其主题、图案、色彩进行分析, 让学生 再次体回 文化衫设计 注意问题及在 服装设计中的 审美情趣和文化内涵的表现。 师总结引出: 四、文化衫设计应 注意问题: ( 1)主题是什么。 (旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等) ( 2)运用什么图案。 (文字式、纯图式、图文并茂);(人物、动物、花卉);(素描。20xx春人教版美术四下第15课设计文化衫
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的桥”是指什么。 ( 2)彩虹是什么时候出现的。 ( 1)图中小女孩在哪里。 她在做什么。 ( 2)指名学生读第 2 自然段。 画出与图片内容相符的句子。 ( 3)想一想:“我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上把水洒下来。 课件出示句子:你就不用挑水去浇田了,你高兴吗。 ( 4)让学生说说从文段中体会到了什么。 ( 1)让学生找出与图片相对应的课文内容,指名学生读第 4 自然段。 (
) 舌()古() 连()还()二、精读课文,理解感悟第 1~6 自然段 1~6 自然段。 ( 1)读第 1 自然段:老虎让狗熊通知大家开会,狗熊 是怎么说的。 ①课件出示句子:大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加。 ②你们来说一说,动物王国的大会开得起来吗。 为什么。 (学生互相讨论) ( 2)读第 2~4 自然段:狐狸为什么说大会开不起来。 ①课件出示句子:因为你没告诉大家,大会在哪一天开
指名让学生上黑板来注音。 【学法指导】 如何概括故事情节:①用短语或句子概括情节。 ②概述故事内容 (特别注意情节线索发 展 的 内 容 概括 )。 ③ 局部内容的理解。 具体概述时要牢记三点:第一是对事件的概述,我们必须按照“何时何地何人做何事” 的格式加以概括 (材料本身未涉及的除外 .尤其是“做何事 不能省 )。 万不可粗枝大叶,丢失了本该有的要素。 第二由于事件的复杂性,我们在概括时
立体的效果图,还要画出建筑那些部分。 (层数、形状与颜色。 ) 分析(出示建筑的样子) 这些建筑的形状可以归纳成什么基本形 …… —— 基本形的组合 4. 学校都有那些部分组成的。 让学生分析学校的布局结构: 大门 —— 道路 —— 绿化带 —— 教学楼 —— 体育馆 —— 操场(跑道) …… (出示平面的相应部分,无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上) 5. 布局
)进行排 列结合也能作出漂亮的花边。 ) 师:老师边演示边给学生提出要求在剪的时候一定要认真、要细要注意安全 ,剪刀不要伤手。 (将剪好的花边粘贴在黑板上) 三、布置作业。 师:好,我们学习了这么多种花边的方 法, 下面的时间你就可以自己设计花边了,一会我们比一比, 看看哪个同学能获得最佳设计大奖。 好不好。 生:好。 师:(出示)作业要求: 用
示,这几幅画画的都是什么人。 提 问:刚才有同 学 说画中的小朋友很快乐,你是怎么看出来的。 画 家在表现快乐的童年时, 他们的表现形式是不一样的,你能 发现吗。 3 .深入探究 教师出示《悄悄话》 教师出示《洗澡》 教师出示《闲庭