20xx春人教版美术三下第11课动物的花衣裳内容摘要：
生：想 教师播放图片，学生欣赏，抢答出图片中出现的是什么小动物。 教师多媒体展示动物图片引入。 同学们真棒，反应非常快。 可是，为什么我们不能一眼就 找到图片中的小动物 呢。 生：“因为它们的颜色跟周围的环境一样”。 师 ：“ 真棒。 看来，动物的衣裳是有很大 作用的。 具体都有什么作呢。 ” 生：“能保 护自己”。 师：“还有呢。 ”“刚才，小青蛙说它身上的颜色和禾苗的颜色一样，害虫会以为它是禾苗，就会放松警惕，所以它就可以容易地捉到害虫了。 说明动物的花衣裳不仅可以保护自己，还能帮他们捕捉猎物。 ”师生总结说明动物的花衣裳可达到装扮自己、保护自己，也方便自己捕捉猎物的作用。 揭示课题，并说明这节课的学习任务。 师：“今天， 森林里要举办一场动物时装展， 老师想请大家都来当小设计师，为自己喜欢的动物设计好看的花衣裳。 我们一起学习 —— 动物的花衣裳”（板书课题） 二、讲授新课： 情景导入：老师带来了一个神秘来宾，（师出示小蜗牛实物图片，并把它当成会爬的样子，以激发学生学习兴趣。 ）小蜗牛 也要设计 一件 花衣裳。 花衣裳一定要画“花”吗。 我们一起 来 看 看 动物 们 的花衣有什么花纹、色彩。 （ 1）、 看一看 说一说： 师：“大家看，它们是谁。 ” 都有什么共同点。 （课件出示以“点”装扮自己的动物 图 片 ，放大动物局部 ） 生：“鱼。 都是以“点”来装扮自己的动物 ” （生观察花 后举手回答 ，说出动物的名称 ） （ 2）、看一看 说一说： 师：“这又是谁的衣裳。 ” （大屏幕出示课件斑马等以“线”装扮自己的动物图片，放大动物局部） 生：“斑马。 ”（大屏幕出示课件斑马的全身图）。阅读剩余 0%
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