20xx春人教版数学四下第三单元运算定律与简便计算第7课时内容摘要:
+□ ) =92200+92□ 找出不同的方法,进行板演。 引导学生对比两种方法,重点理解、说明第二种方法。 小结:这类题目的结构形式的特点是算式的运算符号一般是 、 +、 的形式,也就是两个积的和。 在两个乘法算式中,有一个相同的因数,也就是两个数的和要乘那个数。 另外两个不同的因数,一般是两个能凑成整十、整百、 整千的数。 小练: (80+8) 25 32(200+3) 3537+6537 3829+38 讨论:这个题目符合乘法分配律的结构形式吗。 你能把它转化成乘法分配律的形式吗。 怎样应用乘法分配律进行简算。 订正时,说明怎样运用运算定。20xx春人教版数学四下第三单元运算定律与简便计算第7课时
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,哪些是三角形。 哪些不是三角形。 3.教师问:除了三角形概念,书中还向我们介绍了什么。 ( 1)三角形的边、角、顶点 ( 2)三角形表示法; ( 3)三角形的高和底 (二)三角形的特性: 1课件出示自行车、屋檐、吊架等三角形的图片,为什么这些部位要用三角形。 2解决这个问题,下面我们先做个试验: 出示三角形和平行四边形的教具,让学生试拉它们,并思考,你发现了什么。 3要使平行四边形不变形
么知道的。 (“奇奇文具店 ”的铅笔盒是 , “丁丁文具店 ”的铅笔盒是 ,只要比较。 ) 师:怎样比较。 下面请同学们小组合作,比一比哪一个小组的同学想出的办法最多。 小组讨论。 全班交流。 策略一: =4元 9角 =5元 1角 5元 1角大于 4元 9角 策略二: 5元多, 5元少。 策略三:先比较小数点前面的数,小数点前面的数大,这个数就大
通过动手操作,研究出了小数点移动的方向与原小数大小变化关系 ? 小练:能根据要求手势表示小数点移动的方向吗。 左移、右移 ~ 原数(扩大、缩小、缩小、扩大、) 看老师手势说说原数变化: 原数扩大、原数缩小、 哪组来给其它组出手势,同学判断。 把 ,手势表示。 知道原数扩大后可能是多少吗。 、 、 你们得出的三个数一样吗。 都是把小数点向右移动,却得到了不同的三个数,有什么想法吗。 右移一位
图法对于学生来讲,比较直观、易懂;列表法学生理解起来存在一定难度; “假设法 ”对于学生来说并不熟悉,相当一部分学生理解起来 比较困难,所以 在这节复习课 中重点是让学生理解画图法和列表法,思维能力较强的同学尝试使用假设法解题。 教学目标 复习解决“鸡兔同笼”问题的多种方法,分析比较各种方法,让学生感受到代数法和假设法的一般性; 通过不同的练习,帮助学生建立一个解决这类问题的模型
推理与演绎推理的相互依赖,相互补充的辩证关系;培养学生用规范的数学语言进行表达的习惯和能力。 情感、态度与价值观: 鼓励学生积极参与数学活动,激发学生的好奇心和求知欲,体验数学活动中的探索和创新,感受数学的严谨性。 教学重难点 重点: a b = ab ( a≥ 0, b≥ 0), ab = a b ( a≥ 0, b≥ 0)及 16. 1 二次根式 (3) 二次根式意义: 2a =a( a≥
正. ( 1)选择黑板上同学自己出的两道题让同学尝试做一做.两人上台板演,其他同学在答题纸上做. ( 2)第 107页“做一做”的习题.(集体反馈,做错的同学找到原因后及时纠正.) 自行小结,深化思维.围绕“这节课你学到了什么。 ”展开讨论,学生得出:学到了同分母分数连加、连减的计算法则、两种计算方法及分子是 0的分数等于 0等知识. 三、巩固练习. 基本练习: ( 1)卡片口算: + + +