20xx春人教版数学五下第2章因数与倍数2、5的倍数的特征内容摘要:
偶数 ”,“ 奇数 ”。 教师:上面两个集合圈里该不该打省略号。 为什么。 学生讨论后老师说明: 在本题所列的有限个数里,奇数、偶数都是有限的,但是自然数是无限的,奇数、偶数也是无限的,所以集合圈里要写上省略号。 教师:奇数、偶数在我们日常生活中你遇到过吗。 习惯上称它们为什么数。 (单数、双数。 ) 练习: ( 先分小组小说,再全班统一回答。 ) ① 说出 5个 2的倍数。 (要求:两位数。 ) ② 说出 3个不是 2的倍数的三位数。 ③ 说出 15 ~ 35 以内的偶数。 ④ 50以内的偶数有多少个。 奇数有多少个。 (二) 5 的倍数的特征。 教师先在黑板上画出两个集合圈,然后提出要求:你们能不能。20xx春人教版数学五下第2章因数与倍数2、5的倍数的特征
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B,虽然每个同学所剪的份数不同 ,但它们之间大小关系怎样 板书 : 1/2=2/4=3/6 C,观察一下 :这些分数的分子 ,分母变化有什么规律 (2)引导学生概括出分数的基本性质 ,并与前面 的猜想相回应 . (3)小结 :这里的 相同的数 ,是不是任何数都可以呢 (零除外 ) 板书 :分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数 (0 除外 ),分数的大小不变 . 3
) (二)初步认识“找次品”基本原理。 ,提出问题:这里有 3 瓶木糖醇,其中有一瓶少了 3 粒,你能用什么办法把它找出来吗。 师:对,我们可以用天平来帮忙找出次品。 示。 师据生回答板: 3( 1, 1, 1) 1 次 (三)初步认识“找次品”的基本解决方法。 1 .老师又拿来了两盒口香糖,和前面的三盒混在一起,你还能用天平将那盒少了两粒的口香糖找出来吗。 小组讨论:(
正. ( 1)选择黑板上同学自己出的两道题让同学尝试做一做.两人上台板演,其他同学在答题纸上做. ( 2)第 107页“做一做”的习题.(集体反馈,做错的同学找到原因后及时纠正.) 自行小结,深化思维.围绕“这节课你学到了什么。 ”展开讨论,学生得出:学到了同分母分数连加、连减的计算法则、两种计算方法及分子是 0的分数等于 0等知识. 三、巩固练习. 基本练习: ( 1)卡片口算: + + +
6247。 9=4(组) 生: 用综合算式解答: 6ⅹ 6247。 9=4(组) 师:用乘除法解决生活中数学问题,要想好先算什么,后算什么。 学生自我搜集信息,提出问题,解决问题(出示第 66页第 8 题的主题图) ( 1) 师:夏天到了,同学们可喜欢游泳了,瞧。 游泳池里真热闹。 你看到了什 么。 要求在小组里说一说,然后指名回答,让学生从不同的角度提出数学问题,解决数学问题
1206 人,爸爸的工资一个月 2630 元„„(教师把同学们收集的数据有选择的板 书在黑板上。 ) 观察这些数据,复习数的组成。 让学生 选用一个数据,说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。 师:这 些数同学们都知道它的组成,那你们知道这些有什么共同的特点呢。 (数中有 0。 )这些数怎么读、写呢。 今天我们就来继续学习万以内的数的读写。 [设计意图 ]创设生动活泼的学习情景
③ 师:这里十位上一个珠子也没有,表示什么。 教师拨出 580。 ① 请全班学生在练习上下班写出这个数的读法。 ② 请学生核对。 师:说一说这个 5 表示什么, 8 又表 示什么。 同桌互相拨数、认读。 引导小结:像 304 这样中间有 0 的三位数,我们就读几百零几;像 580 这样末尾有 0 的三位 数,我们就读几百几十,末尾的 0 都不读。 教师在计数器上拨数,学生读出这个数。 请一学生读