20xx春人教版数学一下22十几减九的减法word习题课教案1

0 个十是 100。 在观察和游戏中掌握数的组成： （ 1） 观察三张卡片： 用小棒表示 6 2 42 的组成、用汉字表示三个数的组成。 （ 2） 看图回答问题： ① 出示 6 捆小棒（每捆 10 根）和 4 根小棒，它是怎样组成的。 一共 是多少。 ② 出示 2 捆小棒和 2 根小棒，一共是多少。 它是怎样组成的。 ③ 出示数（四十二），用小棒表示，说说它的组成。 ④ 小结

，学生写数，要求写出写法和读法。 （二）新授： 教师在计数器个位上一个一个地拨，拨到 9 时问“再拨一个 是多少。 是10）十由几个一组成。 ” （板书： 10 个一是十） “那么 10 个一是十，应该这样表示。 ” 教师在计数器十位上一个一个地拨，拨到 9 时问“再拨一个是多少。 是 100）一百由几个十组成。 ” （板书： 10 个十是一百） “ 10 个十是一百，应该这样表示。 ”

8 在 26 的后面，所以 28 大于 26。 （ 3）根据数的组成比， 28 由 2 个十和 8 个一组成， 26 由 2 个 十和 6 个一组成，所以 28 大于 26。 用计数器比较数的大小： 39 和 45 比较，四人小组讨论，怎样比能很快知道哪个数大，哪个数比较小，指名回答，说说小组讨论结果。 教师可引导学生归纳出比较两个数的大小的一般方法： “先看十位上的数，十位上的数大

的含义 （ 1）你们听说过南京长江大桥吗。 谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的。 下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好。 （ 2）出示主题图课件。 请同学们仔细观察：你发现了什么。 （ 3）大家发现了这么多东西，真了不起。 谁能说出：汽车下面有什么。 你能像老师这样提出问题吗。 看书第 1 页，完成书上的填空。 三、创设活动，加深理解，促进情感体验 1

描述：一座大桥横跨江面，汽车、轮船在桥的上下来来往往，繁忙极了。 看它们的位置，你发现了什么。 谁能完整的说一说，谁在谁的上面。 谁在谁的下面。 （指名回答后，同桌的同学互相说一说。 ） 问：说“汽车在上面”对吗。 “汽车在下面“对吗。 ，那怎样才 能完整地用上和下来说汽车的位置呢。 指名说一说后，再让在小组内说一说，比一比，谁问得好，谁答得好。 小结：看来，比的参照物不同，汽车的上下位置也不同

，在描述中就应该注意这个问题啦。 学生： 根据课堂交流情况，师友之间再进行交流，主要是学习较差的乙同学把自己对上述问题的理解，向学习较好的甲同学阐述一遍，甲同学对于乙同学的回答给予肯定、鼓励或纠正。 师友互助的这种合作学习方式，主要目的是通过师徒结对，让学困生也有机会、有兴趣参与到问题情景下的学习活动中来。 教师： 同学们，如果我们冬天“闯关东”，一定要带足什么呢。 对，衣服。