20xx春人教版数学一下11位置上、下2

2）、评讲：谁能说一说： 18－ 9＝。 你是怎么想的。 把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说） 3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗。 （学生口答，教师板书） 4）你最喜欢哪一种算法。 用你最喜欢的算法再把 18－ 9 等于几说给你的小伙伴听。 看图写算式 （课件出示） ◎◎◎◎ ◎◎◎ ◎◎◎◎◎ ◎◎

0 个十是 100。 在观察和游戏中掌握数的组成： （ 1） 观察三张卡片： 用小棒表示 6 2 42 的组成、用汉字表示三个数的组成。 （ 2） 看图回答问题： ① 出示 6 捆小棒（每捆 10 根）和 4 根小棒，它是怎样组成的。 一共 是多少。 ② 出示 2 捆小棒和 2 根小棒，一共是多少。 它是怎样组成的。 ③ 出示数（四十二），用小棒表示，说说它的组成。 ④ 小结

，学生写数，要求写出写法和读法。 （二）新授： 教师在计数器个位上一个一个地拨，拨到 9 时问“再拨一个 是多少。 是10）十由几个一组成。 ” （板书： 10 个一是十） “那么 10 个一是十，应该这样表示。 ” 教师在计数器十位上一个一个地拨，拨到 9 时问“再拨一个是多少。 是 100）一百由几个十组成。 ” （板书： 10 个十是一百） “ 10 个十是一百，应该这样表示。 ”

描述：一座大桥横跨江面，汽车、轮船在桥的上下来来往往，繁忙极了。 看它们的位置，你发现了什么。 谁能完整的说一说，谁在谁的上面。 谁在谁的下面。 （指名回答后，同桌的同学互相说一说。 ） 问：说“汽车在上面”对吗。 “汽车在下面“对吗。 ，那怎样才 能完整地用上和下来说汽车的位置呢。 指名说一说后，再让在小组内说一说，比一比，谁问得好，谁答得好。 小结：看来，比的参照物不同，汽车的上下位置也不同

，在描述中就应该注意这个问题啦。 学生： 根据课堂交流情况，师友之间再进行交流，主要是学习较差的乙同学把自己对上述问题的理解，向学习较好的甲同学阐述一遍，甲同学对于乙同学的回答给予肯定、鼓励或纠正。 师友互助的这种合作学习方式，主要目的是通过师徒结对，让学困生也有机会、有兴趣参与到问题情景下的学习活动中来。 教师： 同学们，如果我们冬天“闯关东”，一定要带足什么呢。 对，衣服。

毒、建筑材料等 联系生活实际，引出所讲化学物质，又从实验的角度感知若干关于氢氧化钙的知识。 让 学生 在 轻松的氛围中快乐学习的同时，真正体会 到生活中处处有化学，并学以致用。 3 具腐蚀性，注意安全 碱的化学性质 分组实验： 、 Ca(OH)2 溶液中分别滴加石蕊试液和酚酞试液。 CO2 的软塑料瓶中滴加 NaOH 溶液，密封观察。 灰水中吹二氧化碳气体。 问题：。 3.“ 清水变牛奶 ”