20xx冀教版数学六年级下册第2单元用数对表示位置例1教学建议内容摘要：
： 一是“数对”指两个数，即列数与排数。 二是在数对中先表示第几列，再表示第几排。 三是用数对确 定位置有规定的书写格式，要用括号把列数与排数括起来，并在列数和排数之间写个逗号，把两个数隔开。 教师可以再让学生试着用数对表示一些同学的位置或者给出一些表示座位的数对，让学生说出这些位置上的学生的名字。 应用数对，在方格图上确定点的位置。 （ 1）教学分两步进行，先告诉学生“亮亮的位置是（ 7， 4）”，让学生讨论：表示亮亮的位置“用了几个数据”，“（ 7， 4）中的数字分别表示的是什么含义”。 使学生体会到可以用有顺序的两个数组成数对表示出一个确定的位置，并明确书写格式：要用括号把列数与排数括起来，并在列数和排数之 间写个逗号，把两个数隔开。 教师可以让学生试着用数对表示一些同学的位置或者给出一些座位的数对，让学生说出这些位置上的学生的名字。 然后在图中标出红红（ 2， 3）的位置，再尝试标出自己和好朋友的位置。 最后，要使学生明确用数对表示位置时，一般先表示第几列，再表示第几排。 另外，教师还可以给出电影院的图片和电影票，让学生说说怎么根据电影票来找座位，让学生体会的到数学和生活的密切联系。 （ 2）“练一练 1题” 用数对表示座位时，要注意先列后排，用（ 5， 12）表示。 补充练习： 填空。 （ 1）物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对来描述点的位置，如 A（ 5， 3）表示这个物体在第 5 列，第 （ ） 行。 B（ 1， 3）。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。