20xx冀教版数学一年级上册第4单元合与分教材内容说明内容摘要：
动二， 5的组成。 教材提出“拿出两种颜色的花片，使它们合起来是 5个”的活动要求。 这个活动与上一个活动相比，具有一定的开放性，因为花片的颜色不同，学生可能有不同的做法。 在学生操作交流的基础上，兔博士提出问题“你知道几和几合成 5吗”，引导学生总结出 5的组成式。 5的组成式是本节课的重点，也是 难点，是由具体操作的活动经验抽象为数学表达式的过程。 活动中，教师要充分利用学生的不同摆法，突破难点。 如， 1和 4组成 5，学生可能有多种做法： 1个蓝色花片和 4个红色花片合起来是 5个花片， 1个红色花片和 4个蓝色花片合起来也是 5个花片。 教师可把同一种数量关系的摆法上下写出板书。 然后提出问题，“如果不考虑花片的颜色，这些方法还有不同吗”，引导学生通过思考，明白如果去掉花片颜色，都是 1个和 4个合起来是 5个这个结果。 先把 5的组成的四种情况都写出来： 然后，师生共同完成组成式的归纳，可启发学生思考： 1 和 4 组成 5， 4 和 1组成 5，这两个式子有什么关系。 使学生了解：都表示 1 和 4 组成 5，只是 1 和 4 表述的先后不一样。 进而归纳出 5 的组成式有 2 个： 活动三： 6的组成。 “试一试”设计了拿出两种颜色的花片，使它们合起来是 6个的活动，学生自己摆一摆，然后组织全班交流，总结出 6的组成 式，重点指导学生按规律写出来，完成书上的填空。 “练一练”设计了看图填数、看数填数、看图补画等不同层次的练习，涵盖了 2～ 6的。阅读剩余 0%
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