20xx人教版高中语文必修三414一名物理学家的教育历程内容摘要：
到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。 (2)乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。 探寻自然的奥秘，对真正的科学千作者来说，是和自然做的近似于捉迷 藏的“游戏”，也是人生的“境界”。 “游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。 (3)实验精神：丁肇中说过：，“现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。 ”“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 ” (《应有格物致知精神》 )有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能 得到基本数据，假说就不能确立。 一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。 作者从事的高维空间理论， 虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。 即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空想出来的。 二、问题探究 1．“鲤鱼科学家”对“世 界”的认识是怎样的 ? 主要有以下几点： (1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。 ” (2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解” —— 它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。 (3)“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现” —— 它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。 (4) “鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另 r个世界的存在，而它们却认为“胡说八道 u，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。 2．作者想通过‘ (鲤鱼科学家”对世界的认识 说明什么 ?。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。