20xx人教版物理九年级204电动机内容摘要:
. 分析;直流电动机的方向与电流的方向,磁极的方向有关而与电流的大小及线圈的匝数无关。 (二)展示提升 1.通电导体在磁场中受力而运动时( ) A.消耗了电能,产生了机械能 B.消耗了机械能,产生了电能 B.消耗了机械能,产生了内能 D.消耗了化学能,产生了电能 2.跟热机相比,下列各项不属于电动机的优点是( ) A. 开动与停止均比较方便 B.结构简单,制造便宜,占地较小 C.效率较低 D.对环境没有污染 ,其发生的故障不原因可能是:( ) 4. 关于直流电动机模型安。20xx人教版物理九年级204电动机
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可恶吗。 (5)你有过偷偷地做一些类似的恶作剧的经历吗。 (6)小结: 对呀,一个 “ 偷 ” 字,形象地表现了小娃的天真调皮,写出了诗人对小娃的喜爱之情。 (齐读 ) (7)配乐再次有韵味地诵读前两行诗句。 (二 )后两行 —— 景美童心纯。 1. 师引导: 小娃偷采白莲,真的不会被发现吗。 你们从哪儿知道的。 2.学生默读后两行诗,谈理解。 3.学生汇报交流。 (1)小娃忘记了隐藏自己的行踪
他是 19 世纪法国伟大的批判现实主义作 家, 文学的奠基人和杰出代表。 马克思和恩格斯称赞他是“ ”“ ”。 (二)知识积累:给下面的词注音。 服侍( ) 舔舐( ) 怠( )慢溺( )爱 忤( )逆 迷惘( ) 千刀万剐( ) 刽( )子手 威吓( ) 吓( )唬 埋( )怨 埋( )头 坚强( )
张在需要时可以给我们带来自由之财富和公正之保障的支票。 2.分析听众 分析听众是观点式演说的关键。 通过分析,你不但能了解听众对该话题需要知道或已经知道什么,而且还能了解到听众对该话题有怎样的态度和倾向。 这都有助于你选择相关的例证和事实以及确定恰如其分和合情合理的演说方式。 [析例点评 ] 马丁路德金在 1963年 8月 28日演讲时,他的听众(含潜在的听众)包括政策的制定者
准备) 师:看了以上的资料后,同学们有什么样的感想呢。 生 1:原来欧姆定律的发现要经历那么多人的努力啊 生 2:其中包含 了很多其他科学家的研究成果,并非一下就可以得到的 生 3:欧姆这个科学家真的很坚强啊,遇到困难也不放弃;对别人的误解也不在乎。 生 4:欧姆这个科学家很值得我们学习。 „„ 师:是啊,同学们说得太对太精彩了,一切伟大科学家的成功所靠的都是一种坚忍不拔的精神
D.将螺线管往上移动 2. 如图 925 所示,当闭合开关 S ,且将滑动变阻器滑片 P 向右移动时,图中的电磁铁( ) A. a端是 N极,磁性增强 B. a 端是 S 极,磁性增强 C. b 端是 N ,磁性减弱 D. b 端是 S 极,磁性减弱 3. 在“研究电磁铁”的探究实验中,给你的器材是:一个线 圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线。 请完成如下实验表格。
性将 (选填: “增强 ”、 “减弱 ”或 “不变 ”)。 展示 (一)典例剖析 ,标出通电螺线管的 N 极和 S极 分析:根据电源正、负极及电流流向标出通电螺线管上电流方向,然后利用安培定则判定螺线管的磁极 . 答案如下图所示 图 97 图 98 (二)展示提升 ( ) A.螺线管周围一定存在磁场 B.安培定则是用来判定电流方向与磁极方向的 C.知道通电螺线管的南北极就可判断出电流的方向