20xx-20xx学年人教版高中数学必修一121函数的概念内容摘要:
定:(投影 1) ( 1)满足不等式 bxa 的实数的 x集合叫做闭区间,表示为 b,a ; ( 2)满足不等式 bxa 的实数的 x集合叫做开区间,表示为 b,a ; ( 3)满足不等式 bxa 的实数的 x集合叫做半开半闭区间,表示为 ba, ; ( 4)满足不等式 bxa 的实数的 x集合叫做也叫半开半闭区间,表示为 b,a ; 说明: ① 对于 b,a , b,a , ba, , b,a 都称数 a 和数 b 为区间的端点,其中 a 为左端点, b为右端点,称 ba为区间长度; ② 引入区间概念后,以实数为元素的集合就有三种表示方法: 不等式表示法: 3x7(一般不用);集合表示法: 7x3x ;区间表示法: 73, ; ③ 在数轴上,这些区间都可以用一条以 a和 b为端点的线段来表示,在图中,用实心点表示包括在区间内的端点,用空心点表示不包括在区间内的端点; ④ 实数集 R也可以用区间表示为( ∞, +∞),“∞”读作“无穷大”,“ ∞”读作“负无穷大”,“ +∞”读作“正无穷大”,还可以把满足 x a, xa, x b, xb的实数 x 的集合分别表示为 [a,+∞ ]、( a,+∞ ) 、 (∞ ,b)、 (∞ ,b)。 例题分析:(投影 2) 例 1. 已知函数 1( ) 3 2f x x x ,(教材第 20页例 1) ( 1)求函数的定义域; ( 2)求 2( 3), ( )3ff 的值; ( 3)当 a0时,求 ( ), ( 1)f a f a 的值。 分析:函数的定义域通常由问题的实际背景确定,如前述的三个实例。 如果只给出解析式 ()y f x ,而没有指明它的定义域,那么函数的定义域就是指能使这个式子有意义的实数的集合。 (解略) 例 2. 求下列函数的 定义域。 ( 1) 1()(1 2 )( 1)fx xx ; (2) ( ) 4 2f。20xx-20xx学年人教版高中数学必修一121函数的概念
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分数时,可以化成根式,很显然当被开方数为正时,被开方数越大,整个根式值越大。 而负指数可以 化为正指数的倒数,分母递增,整个函数递减 . 问题五:所有图像都过哪些点,为什么。 学生反应:都过点( 1,1),因为 1的任何指数幂都为 1. 问题六 :对于原点,什么样的幂函数过,什么样的幂函数不过,为什么。 学生反应:指数为正过,为负则不过,因为负指数幂可以化成分数形式,分母不能为零
的零点。 (1) 65)( 2 xxxf ; ( 2) 12)( xxf 【设计意图: 让学生再次认识零点的概念 ,熟悉零点的求法(即求相应方程的实数根). 】 (四) 实例探究 ,发现定理 重温《小马过河的故事》 问题 4: 观察下列三组画面,请你推断哪组画面一定能说明小马已经成功过河。 ① ② ③ 【设计意图: 通过形象的生活问题,为引出函数零点存在性定理做准备 .】 问题 5
土地) 亦去之(代词,代郑国) ( 2) 为君图之(代词,代阙秦以利晋这件事) ( 3) 邻之厚,君之薄也(结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性。 不翻译) 臣之壮也,犹不如人(结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性。 不翻译) 焉 ( 1) 子亦有不利焉(语气词,表陈述) ( 2) 焉用亡郑以陪邻(疑问副词,为什么) ( 3) 若不阙秦,将焉取之(疑问代词,哪里) 而 ( 1)
,则阴影部分即为所求 ](图1— 9) 解: A∪ B={x|1x2}∪ {x|1x3}={x|1x3}. 例 6.教材 P11例 7。 问题 3: 请看下例 分析: (借助于文氏图 )集合 B就是集合 S中除去集合 A之后余下来的集合,则有 如果一个集合含有我们所要研究问题中所涉及的全部元素,那么就称这个集合为全集( uniwerse set),记作 U。 如: 解决某些数学问题时
f, f= μmg 联立以上各式并代入数据解得 m= kg, μ = ,故 A选项正确. 三、传送带问题 传送带传递货物时,一般情况下,由摩擦力提供动力,而摩擦力的性质、大小、方向和运动状态密切相关.分析传送带问题时,要结合相对运动情况,分析物体受到传送带的摩擦力方向,进而分析物体的运动规律是解题的关键. 注意 因传送带由电动机带动,一般物体对传送带的摩擦力不影响传送带的运动状态. 例 3
,餐桌上的饭菜,热闹场面。 ,启发学生思维。 ( 1)面要表现的时间:过节:画面要表达的场面气氛和全家在一起吃饭,餐桌上的饭菜,要求通过餐桌 上的各种美食来表达过节热闹和自我感受。 ( 2)餐桌上各种美食的形状色彩和构图。 ( 3)添加人物,动态要生动,服饰要有节日特点。 ( 4)环境有什么特色。 饭,餐桌上的饭菜和热闹的场面讲出来。 自己的感受和想法。 学生创作 ,画些什么,怎样布局。