20xx春花城版音乐二下第1课我们喜爱的歌曲内容摘要:
分符 ,歌曲最高音最低音 连音线 反复记号 同学们,学了这个歌曲之后,它在表达一种怎样的情感。 你想对祖国妈妈说些 什么。 6 演唱 :全班齐唱,然后请个别同学进行演唱。 二第二首《猜花》 教学目标: 1.通过认、读、拍、唱这一节奏(后十六分节奏),使学生认识并能掌握这一节奏。 2. 通过学唱《猜花》,感受地方民歌的风格特点。 (海南歌曲) 3. 通过综合练习,巩固所学的音乐知识,用各种花来作问答歌唱。 教学重点: 节奏的读,拍、唱。 教学难点 : 后十六分节奏 教学方法 : 听唱法 教具 : 多媒体 教学过程 : 一.猜一猜 1.在唱歌之前我们先来做猜谜游戏,老师来问,你们来猜。 什么花儿空中开,花儿红的像火焰。 生:( —— 同学先举手,答木棉花,说明学生对花还是认识得多) 什么花儿腊月开,朵朵夹在雪花中。 生:( —— 同学很聪明,说我拿。20xx春花城版音乐二下第1课我们喜爱的歌曲
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卡一家”的血统情况。 提出疑问:卞卡的祖父是非洲黑人,祖母是欧洲白人,他们怎么会生活在拉丁美洲。 (2)读课本 P83图 “巴西文化”。 让学生分别总结图中展示了哪一项文体活动。 并说出每一项活动的发源地在哪儿。 ,桑巴舞源于葡萄牙的民歌和游戏 ,狂欢节是欧洲天主教的节日 ,足球发源于英国 提出疑问:为什么其他大洲的文体活动会出现在巴西。 (3)让学生在上述阅读质疑的基础上,结合课文第 4
引导学生听打击乐演奏。 乐曲中出现的乐器你认识吗。 请你说一说它们的名称。 ( 2) 看一看 图示打击乐器。 老师 出示自制乐器,一边出示一边演示演奏方法。 像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。 ( 3)选一选 你觉得什么材料适合做打击乐器。 并说明理由。 现在老师再添加几种新的材料:网线、颗粒状小件(如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等)
= + + + a2 ab ab b2 ( a+b)2= . a2+2ab+b2 和的完全平方公式: a2 −ab −b(a−b) = a2−2ab+b2 . = (a−b)2 a−b a−b a a ab b(a−b) b b (a−b)2 几何解释 : (ab)2= . a22ab+b2 差的完全平方公式: 想一想: 下面各式的计算是否正确。 如果不正确,应当怎样改正。 ( 1)
下问题:歌曲的情绪、速度是怎样的。 小结:轻松、活泼。 学唱歌曲前, 来打打歌曲中的典型节奏型。 X X X X X X (师做示范,生练习) 生分组展示,师及时给予鼓励。 [来源 :学 .科 .网 ] 师范唱:在老师的范唱中,歌曲的顺序是怎样变化的。 了解反
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或位移 s)的选取有关,不同时间 t(或不同位移 s)内的平均速度一般是 不同的 . 平均速度是矢量,方向跟物体在这段时间内发生的位移方向相同。 三、瞬时速度和瞬时速率 瞬时速度:运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度,叫瞬时速度 . ( 1)物理意义:反映物体在某一时刻(或经某一位置)时运动的快慢,它能对变速运动做精确描述。 ( 2)瞬时速度是在运动时间 △ t→ 0时的平均速度,即平均速度