人音版音乐二下静静的教学设计内容摘要:
欢节》中流传最广的一首乐曲,由大提琴演奏,两架钢琴伴奏。 在钢琴奏出的轻柔的琶音引子后,大提琴奏出了如歌的抒情旋律,恰似天鹅的吟唱;同时钢琴以玲珑剔透的琶音与分解和弦为衬托,展现了清澈明丽、波光粼粼的湖面。 乐曲充满了浓郁的诗情画意。 芭蕾舞《天鹅之死》即是根据这首乐曲构思的。 乐曲为 6/4拍,行板速度,采用三段体结构。 第 一乐段由两个乐句构成,每一句的句首旋律迂回下行,复又作音阶式直线上升,旋律的气息绵长宽广。 中段的旋律系由前面主题发展而来,也包含两个乐句,但调性有所变化,运用了模进手法,情绪略显活跃和激动,仿佛清风拂过湖面,吹皱了平镜似的湖面。 第三段再现第一段主题,后句有所变化,力度稍作加强,最后全曲在悠长轻柔的乐声中结束,宛若天鹅缓缓地游向远方……作者通过安娴、幽静略带忧伤的音调,形象地刻画了 天鹅 纯真的情感和高雅的姿态。 小故事:被埋没了 25年的圣-桑作品 《动物狂欢节》这部如今广为人知的音乐作品曾经披打入冷宫 25 年。 当然,这样的事情在音乐史上绝不少见。 但是,最让人不解的是,使这部杰作人为地遭受这种不幸命运的不是别人,而是作曲家本人。 1886年,法国著名作曲家圣-桑完成了标。人音版音乐二下静静的教学设计
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情绪速度 感受 2拍子强弱规律,并用拍手形式找强拍。 认识反复跳跃几 学 用串铃为歌曲伴奏 板块三:欣赏《单簧管波尔卡》 导入 初听乐曲感受乐曲情绪,记忆主题旋律 复 听 感受三段主题旋律的不同,并用旋律线条表示。 欣赏波尔卡舞蹈视频 创编表演 小结 生了解反复跳跃记号 掌握一房子和二房子的区别 生用啦模唱 唱字母谱熟悉旋律 师生接龙演唱 解决歌曲出现的问题和难点。 ︱ ︱ . ︱ 0 ‖ 音乐
) 原来乘雪橇还真的很热闹,有那么多的音响效果。 那么叶老师选取了其中的一段音乐(乐曲第二部分), 请你仔细听这段音乐表现了乘雪橇过程中的哪些声响。 (马鞭声,马蹄声,铃铛声) A、接下来我们一起来模仿一下马鞭的声音(嘴巴喊“驾”,手做动作)让学生跟着音乐尝试着加入马鞭(会失败) B、为什么会我们的 马鞭跟不上雪橇的脚步呢。 我们一起来找找正确答案吧。 (出示图谱) 教师口数拍子,手点着图谱
( ◎ 基础过关 ◎综合应用 ◎能力提升 ) ◆ 合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练 ( ◎ 基础过关 ◎综合应用 ◎能力提升 ) ◆ 合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练 ( ◎ 基础过关 ◎综合应用 ◎能力提升 ) ◆ 合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练 ( ◎ 基础过关 ◎综合应用 ◎能力提升 ) ◆ 合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练 ( ◎ 基础过
伸巩固,这是一个层层深入的欣赏模式。 (一)设置情境 ,引起幼儿欣赏的兴趣。 《纲要》中指出“幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的。 这一部分我主要采用了情景感染法。 首先我让幼儿模仿小动物随音乐律动进入到我创设的森林环境中。 同时我用语言把幼儿引入 情境:“小动物们,美丽的森林里充满着神秘,让我们进去一探究竟吧。 ”进入到活动室后我用眼神和语言提示幼儿“请你们找个舒服的地方坐下来吧”
)。 师:提问:同学们读了这首诗,你感受到了春天 的哪些美景呢。 (生) 师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到: “ 春眠不觉晓, ……” 还为我们配乐朗诵 呢。 我们今天就来欣赏这首由古诗创作而成的歌曲吧。 (初听歌曲) 按节奏朗诵古诗《春晓》(老师和学生有感情朗读) 师:在这首诗里你能听到哪些声音。 别着急,我们再来一起欣赏歌曲吧。 (复听歌曲) 生:鸟鸣声
个勤俭节约的好孩子。 今天我们就来学习一首新歌《拾稻穗的小姑娘》,板书课题和歌曲要求。 师:范唱,学生边听边思考问题:这首歌曲情绪上有什么特征。 这位小姑娘有什么特点。 学生:欢快、活泼的:小姑娘赤着脚,头上插朵野菊花,手上挽着小竹筐,头上扎着小辫,嘴里唱着山歌。 师:同学们说的非常好,下面我们轻声的哼唱一遍歌曲,注意对歌曲情绪的把握。 (放录音) 学生: 轻声哼唱,用身体轻打着节拍。