人音版音乐二下春晓教学设计内容摘要:
)。 师:提问:同学们读了这首诗,你感受到了春天 的哪些美景呢。 (生) 师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到: “ 春眠不觉晓, ……” 还为我们配乐朗诵 呢。 我们今天就来欣赏这首由古诗创作而成的歌曲吧。 (初听歌曲) 按节奏朗诵古诗《春晓》(老师和学生有感情朗读) 师:在这首诗里你能听到哪些声音。 别着急,我们再来一起欣赏歌曲吧。 (复听歌曲) 生:鸟鸣声,风雨声,花瓣飘落的声音。 (师 提问:这首诗表达了诗人怎样的思想感情。 生:描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景。人音版音乐二下春晓教学设计
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伸巩固,这是一个层层深入的欣赏模式。 (一)设置情境 ,引起幼儿欣赏的兴趣。 《纲要》中指出“幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的。 这一部分我主要采用了情景感染法。 首先我让幼儿模仿小动物随音乐律动进入到我创设的森林环境中。 同时我用语言把幼儿引入 情境:“小动物们,美丽的森林里充满着神秘,让我们进去一探究竟吧。 ”进入到活动室后我用眼神和语言提示幼儿“请你们找个舒服的地方坐下来吧”
欢节》中流传最广的一首乐曲,由大提琴演奏,两架钢琴伴奏。 在钢琴奏出的轻柔的琶音引子后,大提琴奏出了如歌的抒情旋律,恰似天鹅的吟唱;同时钢琴以玲珑剔透的琶音与分解和弦为衬托,展现了清澈明丽、波光粼粼的湖面。 乐曲充满了浓郁的诗情画意。 芭蕾舞《天鹅之死》即是根据这首乐曲构思的。 乐曲为 6/4拍,行板速度,采用三段体结构。 第 一乐段由两个乐句构成,每一句的句首旋律迂回下行,复又作音阶式直线上升
情绪速度 感受 2拍子强弱规律,并用拍手形式找强拍。 认识反复跳跃几 学 用串铃为歌曲伴奏 板块三:欣赏《单簧管波尔卡》 导入 初听乐曲感受乐曲情绪,记忆主题旋律 复 听 感受三段主题旋律的不同,并用旋律线条表示。 欣赏波尔卡舞蹈视频 创编表演 小结 生了解反复跳跃记号 掌握一房子和二房子的区别 生用啦模唱 唱字母谱熟悉旋律 师生接龙演唱 解决歌曲出现的问题和难点。 ︱ ︱ . ︱ 0 ‖ 音乐
个勤俭节约的好孩子。 今天我们就来学习一首新歌《拾稻穗的小姑娘》,板书课题和歌曲要求。 师:范唱,学生边听边思考问题:这首歌曲情绪上有什么特征。 这位小姑娘有什么特点。 学生:欢快、活泼的:小姑娘赤着脚,头上插朵野菊花,手上挽着小竹筐,头上扎着小辫,嘴里唱着山歌。 师:同学们说的非常好,下面我们轻声的哼唱一遍歌曲,注意对歌曲情绪的把握。 (放录音) 学生: 轻声哼唱,用身体轻打着节拍。
生简单了解进行曲,并初步感受进行曲雄壮有力的气氛,满足学生的音乐表现欲望。 通过复习歌曲、交流感受歌曲情绪以及简单了解队史,让学生初步感知歌曲那种雄壮有力的进行曲风格,激发学生热爱少先队的情感,培养学生学习音乐的兴趣。 ① 学生带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。 (老师在关键处提示演唱感觉。 ) 问题一:歌曲的情绪怎样。 问题二:歌曲属于什么风格。 小结:《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。
,好象是一辆不知疲倦的小马车 ,如果一不小心把握 ,就会让时间白白的溜走。 让我们一起来听这首《时间像小马车》。 教师 :谁能给大家说说 ,你听到小马车奔跑的声音了吗 ? 学生 :是的 二 .学习新歌 (阶段目标 : 活动牵引 突破难点 ) (第二和第四乐句 ) 教师 :谁能模仿小马车奔跑的声音 学生 :嗒塔 教师 : XX XX | XX XX | X X |X | 学生 :读节奏 教师