人音版三年级下册童趣教学设计内容摘要：
师弹奏不同的速度《春天在哪里》的音乐，让学生随音乐表现不同的律动进教室。 师生问好 二、聆听表演《木偶的步态舞》 课件放一段木偶戏 创设欢快的气氛，初步感受不同的速度带来不同的情感。 “木偶戏 ”激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。 让学生静静地听音乐，培养 学生模仿木偶的动作及走路。 说说木偶的形象 揭题 ——《木偶的步态舞》 课件播放第一部分音乐（学生在座位上边听音乐边无声地做脸部表情和动作） 再次聆听第一部分（学生离开位置，互不交流，听音乐走合拍的步子） 教师评价。 聆听第二部分的音乐（学生还是听音乐合着拍走） 说说两部分音乐速度的变化，表达的木偶的形象。 完整地聆听乐曲（学生随音乐发展变化模拟木偶动作） 三、节奏创编 师：同学们刚才把木偶形象表演得栩栩如生，老师想问问大家 木 偶 / 怎样 的 /，请你回答的节奏与老师问的节奏一样长。 学生答。 继续问：你是 怎么 / 表演 的 / 学生继续答。 学生问老师答。 同学之间相互问答。 四、聆听《猜调》 老师问：什么长长上天。 哪样长长海中间。 什么长长街上卖。 哪样长长。阅读剩余 0%
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