人美版美术四下用彩墨画鱼教学设计

”的戏曲片段让学生欣赏。 并问戏中的人物是谁。 演的是哪段戏曲。 同学们回答的真不错，那你还想了解更多的戏曲人物吗。 出示课题：精彩的戏曲（契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的兴趣） 三、新授 （一）了解中国戏曲 中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。 中国戏 曲之特点 （二）、中国戏曲史 (三 )中国戏曲特有的角色。 生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当。

如再配上打击乐伴奏，一定会更好 听。 今天老师为大家准备了一件打击乐器，它叫碰铃。 ⑴ 师演示打击方法。 ⑵ 指名四人上台伴奏，其余生边唱边徒手做打击状。 六、歌曲扮演。 （一）学小蜻蜓飞。 １．小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗。 它是怎样飞的。 有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞

听和看图 的形式让学生去欣赏。 既有静静的夜空，也有闪烁的星星，又有小宝宝睡在摇篮里妈妈在哄小宝宝睡觉的情景。 再结合学生的歌词朗读，使学生深刻体会到歌曲所表现的优美抒情、轻柔安定的意境，从而做到温柔地、充满爱意地演唱歌曲。 设计意图：启发学生在欣赏中深层体验，让学生带着问题去欣赏说出自己对音乐的感受，说出对摇篮曲的认识。 引导学生在欣赏后模仿妈妈哄小宝宝睡觉的样子，一层一层的深入

嗟夫，予尝 求 古仁人 之心， 或 异二者之为， 何哉， 不以物喜，不以已悲 ； 居 庙堂 之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。 是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶。 其必曰“ 先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐 ”乎。 噫。 微斯人，吾谁与归。 古时 品德高尚的人 探求 或许 不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲， 朝廷 那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 没有这种人

士高接远送。 不久 往，到。 pī 同“披”，穿 g242。 u nŭ 弓的一种 皇帝亲自去慰问犒劳守军。 到霸上和棘门军营时 军营将士都身披铠甲 随后，（皇帝的车队）前往细柳军营， （皇帝的车队）长驱直入， （手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严）。 天子先驱至，不得入。 先驱曰：“天子且至。 ” 军门都尉曰：“将军 令 曰：‘军中闻将军令， 不闻天子之诏。 ’” 命令

他，指徐公 第二天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。 晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮 ,是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。 ” 译文： 于是入朝见威王，曰：“臣 诚 知不如徐公美。 臣 之 妻 私臣，臣 之 妾畏臣，臣 之 客欲有求于臣，皆以美 于 徐公。 今齐 地方 千里，百二十城，宫妇 左右