人美版美术四上泥玩具教案设计

人美版美术四上泥玩具教案设计内容摘要：

） 你还能结合哪些装饰与捏泥技法，将作品制作得更加具有民间风味。 学生运用新的技法，结合观察到的民间泥玩具的造型、色彩和特点，捏塑或着色装饰一个带有民间特色的泥玩具。 根据教材中民间泥玩具的造型用色特征，鼓励学生大胆尝试。 要特别鼓励有创新构思的学生。 互相欣赏尽情表述 引导学生发现组内同学作品的优点。 在实物投影仪上展示学生们推荐的作品。 通过互相欣赏，学习好的方法，引发更新的创造思维，延续创造美的兴趣。 培养学生欣赏评述的能力。 知识延伸拓展课堂 你还想了解其他地方的民间泥塑玩具知识吗。 课后请和同学或家长去查找相关资料，开阔自己的眼界吧。 引导学生课后从网络 或图书馆搜集有 关民间泥塑玩具的图片资料与家人、同学们分享。 学程序 教师活动 学生活动 设计意图 展示实物 激发兴趣 把各地带有地域特色的彩绘泥塑动物玩具分类错落地摆在“多宝格”展台上。 （用布盖好） 掀开布引导学生观察。 （板书课题） 学生讨论后教师贴出“造型（简练、生动）”、“色彩（大色块、对比强烈）”。 、观察、思考。 ： (1)这组泥玩具外形设计的共同之处。 (2)这组泥玩具色彩设计的共同之处。 开门见山地把学生的注意力吸引到泥玩具上。 引导学生有目的地观察，自主发现民间泥塑造型简练生动、色彩明快、对比强烈的特点。 感知体验 尝试技法 教师示范泥塑的技法：揉、捏、按、压、搓、黏合„（特别强调动物的头颈，可以用手直接从泥团中捏拉出来。 ） 学生仔细观察教师的示范。 学生分组：用学到的方法，参考“多宝格”上的民间泥玩具造型，尝试塑造简单泥玩具。 （组长上台去抓阄，按条上命题去“多宝格”选一个泥玩具做参考。 ） 解决重难点，引导学生将理论知识用到实际操作之中，培养学生用眼、用手、用耳的协调性。 利用教材 总结窍门 引导学生观察教材：学生作品的造型，民间玩具的色彩。 学生讨论发言后，教师板书强调造型和用色的要求。 书中小作者用了哪些泥塑手法。 民间艺人的泥塑玩具用了哪些色彩。 （主色、花纹）你想用哪些泥塑手法把刚刚做的泥玩具修改得更生动。 你想用哪些色彩给自己的作品上色。 充分利用教材，解决重难点： 引导学生仔细观察教材中的图例，自主发现泥塑和装饰泥玩具的技 巧。 培养学生通过观察思考归纳总结学习方法的本领。 自主创作 大胆表现 提出作业要求：（贴出）请参考民间艺人泥塑 玩具作品的造型和色彩，灵活地制作一个漂亮的泥玩具。 巡视、答疑、指导。 捏塑的泥玩 具修饰细致。 试着 色。 根据范例，进行命题式创作。 让学生在实际操作中进一步了解认识。