人美版美术六下我心中最美的感受教学设计内容摘要:
教师启发谈话:“首先让我们看几幅儿童画,看看他们是怎样表现自己心中最美的感受。 ” (1)《自画像》:西班牙小朋友画 突出了自己的容貌特征:高高的鼻梁,大大的眼睛 ,又用了大片的红色为背景,更突出了自己的外衣,显得鲜明、庄重,因为有了手中的小花和衣服的花边,又使得画面活泼了。 (2)《房子》:学生观察,说出这幅画是用什么方法绘制的。 布贴画,出了房子的组织有序,形状多样以外,特别是黑色与白色的对比,衬托出江南美景的特色,给人以美的享受。 同学们应学习变废为美的巧妙构思和自己创造美的能力。 (3)看书 p2~3宣布所要欣赏的儿童画: a.《节日。人美版美术六下我心中最美的感受教学设计
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题。 2. 看书 1920页,自学制作方法。 3. 教师小结:演示制作过程: ( 1)鸡头:扇形卷粘成一个 锥体。 ( 2)身体:装饰粘贴翅膀,尾巴及花纹。 ( 3)整体成型: 三、 学生用手中的挂历纸自行设计制作公鸡,教师辅导: 四、 课堂小结: 展示优秀作业,加以表扬
,使人最先受到感染的是画面。 所以诗配画中画面很重要,它比文字更形象更直观。 2. 诗配画的方法: 首先要注意反复读,并要弄清诗的原意、含意,在着手构思构图。 3. 诗配画的表现形式: 诗配画的表现方法要考虑画的形式与诗的内容统一。 (1) 古诗:国画手法,体现民族民间特色。 (2) 新诗:较新、较现代的表现手法,是其格调一致。 (3) 儿歌:儿童画,大胆、夸张。 4. 作业步骤: (1) 选诗
(二) 欣赏联想 , 引导学生欣赏种树图片: 设问: 你觉得这一家是什么人 ? 他们在做什么 ? 你从哪里感受到他们的亲密 ? 你最喜欢和谁在一起 ?做什么 ? 和家人在一起时,让你觉得最甜蜜、最温暖的时候是什么时候 ? 那时候你们是什么样的动作和 表情呢 ? (三) 分析探究以小组为单位 每组分析一张
生的动手能力、想象力和创造能力。 情感目标:通过本课的教学,激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度,培养学生环保意识,体验巧妙利用废旧物的乐趣。 三、教法学法 在教学中,为了更好 的突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对学生的心理特点和认知规律,我遵循 “教为主导、学为主体 ”的教学思想,通过作品欣赏引导学生主动探究,体验学习的过程。
备上课。 二、回忆交流 我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作。 (结合实物欣赏) 学生讨论回忆:绘画、剪贴画、版画等。 三、导入新课 以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作,今天我们来认识一个新朋友 —— 纸箱板。 撕开表面的牛皮纸,你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。 搜集资料并反馈。 四、分析思考 瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处
题,板书) 三、了解中国特色的文化遗产和民俗艺术。 采用中国地图、画和语言相结合的方式,引入课本中心内容:通过欣赏 来了解祖国的锦绣山川 —— 万里长城、布达拉宫、敦煌莫高窟、颐和园等,并且体会不同地方的风土人情所形成的不同的风格。 展示长城等有建筑图片。 它们是我们祖先创造的奇迹。 小组交流讨论。 师:除了这些,我们还有许多独具中国特色的文化遗产、民俗艺术、秀丽的河山以及雄伟的建筑