人美版美术五上杯子的设计教案内容摘要:
、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。 分析探究 ( 1) .杯子的结构 师:刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异,但是它们在结构上却较为相似。 以图片中的这只杯子为例,请你分析一下它由哪几部分组成。 杯子的结构 —— 杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。 ( 2) .杯子的各部分的作用 杯身 —— 放置液体。 杯口 —— 方便喝水。 杯底 —— 使杯子平稳放置。 杯柄 —— 便于手握住杯子。 杯盖 —— 保持杯中液体的温度;卫生;便于携带。 (杯盖的大小要与杯口相符合。 ) ( 3)欣赏明设计 请大家欣赏这组图片,。人美版美术五上杯子的设计教案
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创新精神。 教学重点 : 观察、分析杯子的结构、材料、功能与造型特点,掌握杯子的设计方法。 教学难点 : 运用设计意识,设计出既有实用性又有观赏性的杯子。 教师指导与教学过程 一、认识杯子的作用,回忆联想生活中的杯子。 启发谈话:水是我们的生命之源,我们每天都要喝水,喝水离不开杯子。 想一想,说一说,你所使用过、见过或知道的杯子。 教师导入课题并板书。 二、了解杯子的结构,观察
— 杯盖、杯口、杯身、杯柄、杯底。 (二)观察 形象 谈话:接下来就让我们一起来看看各种不同形象的杯子。 欣赏古今中外的杯子图片,分析杯盖、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特点。 杯盖:超越盖子本来功能,有时和杯身连成一体,构成一个形象整体;有时也能做杯垫。 (没有杯盖也可以) 杯口:不再局限于圆形,有方形、心形、不规则形。 杯身:有简单的几何形体、动物或物品的造型;对称形和不对称形;互补形等
有实用性又有观赏性的杯子。 四、教学准备: 教师:课件、杯子若干 学生:卡纸、直尺、铅笔、水彩笔等 五、 教学过程: 一、 导 入新 课 (猜一猜) 孩子们喜欢游戏,用变魔术的小游戏 ,激发学生 的兴趣 ,使之头脑中迸发出设计的意识。 出示课件 —— 杯子的设计 二、引导阶段:(赏一赏) 杯子展厅 古代的杯子 课件出示古代杯子的图片 问题:你喜欢哪一只,它是用什么材料制
亮的杯子怎么设计。 (引出课题) 三、教授新课: 杯子的结构 ( 出示杯子实物) 师:我们再来观察一下这只普通的杯子是由哪几个部分组成的。 杯子的结构:杯盖、杯身、杯柄 杯子各部分的功能 师:这三个部分中,哪一个是必不可少的。 为什么。 (生答) 师:那其他两部分有作用吗。 是什么。 (生答) 杯子的设计 下面请同学们将书打开,翻到 30 页,欣赏书上杯子的图片, 同时思考书上的提问,并讨论。
们将这些有趣的人脸与我们生活中的器物相结合会是什么样的呢。 你们想不想看一看。 图片欣赏古今中外有人脸的器物。 出示课题:《有人脸的器物》 欣赏图片,并体会人脸与器物相结合的带来的感受。 结 合 示范 学 习 技法 你们想不想用陶泥也自己设计、制作一个带人脸的器物。 那让我们先来活动活动双手吧 ! 教师演示、讲解陶艺制作要领。 演示捏,搓,压,刻等手法,学生跟着老师做动作。 学生观察、学习 :搓
为了纸偶的各部分设计更巧妙,可以参考应用这两种方法。 4.课堂制作 让同学们以小组为单位编一个好听的故事,然后进行角色分工,采用已有的材料设计制作纸偶,并准备简单的背景、道具。 在制作的过程当中 ,根据不同的材质、不同的色彩的造型,给予适当的指导,发现优秀作品随时进行展示和鼓励。 相互借鉴,激发学生的 学习兴趣。 最后,让学生对制作完的纸偶进行美化,再分别请小组上来表演故事。