人美版美术二上百变团花教案(2)内容摘要:
装饰窗子,看。 团花还用在了哪些地方。 (点击课件)邮票上、婚礼上、杯子上、 )哇。 原来小小的团花在生活中的用途还真不少呢。 二。 学剪团花 1、 分析步骤 师:看 书。 这就是剪团花的秘密(点击课件),你能结合以前学过的知识看懂这些图示吗。 看看 哪位小朋友最聪明 说一说(板书 )步骤一:折一折(找准正方形的中心点折) 二:画一画(花纹设计均匀) 三:剪一剪(左右不能剪断) 2、 教师示范 师:请同学们跟着老师一起来体验制作团花的乐趣。 A:将手中正方形的彩纸对边对折。 (得到一个长方形) 在对边对折(正方形)。 在按照正方形的中心点对角对折(得到一个三角形)。 B:折好以后我们来画(设计)团花的花纹。 常用的剪纸花纹有:毛毛纹,月牙纹,柳叶纹,原点,飞燕纹,三。人美版美术二上百变团花教案(2)
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说教学过程 为了使学生顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下: ( 1) 观察提问、 激发兴趣 因为兴趣是最好的老师,所以我在教学一开始,让学生 观察后回答问题, 了解团花知识和发展历史激发学生学习兴趣。 为后面的设计做好 铺垫,引出本课课题 —《 百变团花 》 ( 2)欣赏分析归纳方法技巧 通过播放课件,采用合作学习的方法 分析归纳 , 培养学生合作精神、自主学习和探究的能力。 (
◆ 教学评价环节中充分发挥学生的自主性,在自评、他评的过程中,利用所学的知识开展评价,既是对所学知识的复习也是语言表达的一个锻炼,让学生在学习过程中学会交流,对于学生的个性发展也有一定的意义。 二、反思 通过听吴老师的这节课,我有了一些收 获和新的认识: 对教材进行比较透彻的分析,教学目标设计合理有效。 拿着教材对比着《课标》中的标准、教学建议以及学生要达到的目标进行了深入的研究
起分享,可大雄哪也没去,他觉得很没面子,就央求机器猫用万能照相机帮助他,可粗心的机器猫却帮了倒忙,让大雄被嘲笑。 我们来看看机器猫究竟错在哪了(课件出示大雄穿着背心短裤在雪景中的场景)你发现了吗,谁来说(生:冬天不能穿着背 心短裤。 ) 师:你观察的真仔细,看来人物与环境如何和谐、统一的搭配非常重要,今天我们就来研究人物与环境的相关知识。 板书课题:人物与环境。 (请同学们齐读课题)
2)欣赏《梅开五福》、《连年有余》、《喜字团花》。 问:团花中的图案是什么内容。 为什么选择这些图案。 小组讨论,人们会将它们用在什么地方。 《梅开五福》:寒梅报春寓意吉祥喜庆,五只蝙蝠象征五福,寓意着新年的祝福。 《连年有余》:利用莲花和鱼的谐音 和图形组成“连年有余”的吉祥图案,寓意富裕有余的美好生活。 《喜字团花》:用于婚嫁。 团花与人们的生活密 通过欣赏民间剪纸 —— 团花,拓展学生视野
′ 2′ 出示平面和立体两种头像 从表现手法上看这两个头像有什么不同,那么哪一个才是“妮妮”的朋友呢。 (板书:立体) 出示泥条头像和雕塑的图片 (多媒体) 两者是不是都是立体的 —— 从形状上、表情上、色彩上看,两者有什么不同。 (板书:筒状、表情各异、色彩丰富) 比较不同外形的头像有什么不同。 (多媒体) 通过了解我们知道“妮妮”的朋友泥条头像们的特点,立体的筒状的,用泥条缠绕而成的
( 2)它们的颜色怎么样。 生:颜色特别鲜艳 ( 3)师: 那你知道漂亮的泥条头像 运用什么 材料 做的。 生:材料是瓶子和 橡皮 泥 ( 4) 师:你能不能说一说制作泥条头像的 过程呢。 生: 1 搓 泥 条 2 盘 泥条 3 添加五官 4 装饰。 教师板 师: 那我们就按照同学们找到的方法向泥条头像前进吧。 泥团变泥条 的 方法 ,反馈困难及改进。 (学生说方法: 先 揉后 搓) 师: