人美版美术二上奇妙的爬行教学案例

出现在三千多年前的商代。 扇子的老祖宗啊叫扇汗，同时出示： “扇汗 ”两个字，是插在马车两边遮日避雨用的，后来演变成 “华盖 ”，有点像今天的 雨伞。 再后来又演变成长柄大扇， 名叫障扇，不过不是扇风用的，而是为显示皇帝的威严。 到了宋代扇子逐渐在民间普及开来，并流传到欧洲许多国家。 老师这有很多现代的精美的扇子，想欣赏的同学坐直。 播放课件 讲折扇和团扇的区别 师

国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。 尝试作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。 通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。 体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。 二、教学重点、难点： 通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。 扇面的构图与布局。 了 解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美 三、教学准备： 学具准备实物投影仪、多媒体

制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作 画，使扇子艺术身价百倍。 D 品种 中国扇子的品种主要有折扇、羽扇、绢扇、葵扇、篾丝扇、麦秸编织扇、竹板扇、笋壳扇等。 折扇 古称折叠扇、聚头扇、撒扇。 品种有纸折扇、象牙扇、贝壳扇、 檀香扇、 孔雀翠羽扇等，其中以纸折扇为最普及。 羽扇 以孔雀、鹤、雕、鹅、雉等鸟禽类羽毛编织成扇面，再加扇柄而成。 它不仅为纳凉、装饰、舞蹈所用

美术课《奇妙的爬行》教学反思 实验小学 张艳 以前， 每当看到孩子们出色地完成绘画内容时，我都觉得很欣慰，觉得教学达到了预期效果。 课改之后，我发现原来自己的课还停留在对物象的单纯描绘上，没有让孩子得到更充分的发展。 那么，究竟该怎么做呢。 在这一节课上，我先用录像片将孩子们带入昆虫的世界，让他们认识、观察各种各样美丽的昆虫，再让他们表演各种昆虫的姿态，然后欣赏范图

） 欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一 部分进行创作绘画。 （三）讨论交流，启发思维。 （ 2 分钟） 我提出： “那你们喜欢大树吗。 喜欢大树那些地方。 一起说说，小朋友们说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝、、为下面的绘画打基础。 （四）创作实践活动。 （ 7 分钟） 学生体验创作快感，其特点是让学生选择材料进行创作时还可以邀请其他小朋友一起合作

后，大家决定为老树做一件衣服，而就在这时，大家又都愁眉不展了。 原来他们不知道该给老树设计什么样的衣服，也正在苦恼的时候，猫头鹰爷爷想起了我们聪明的同学们 —— 猫头鹰爷爷想请大家帮老树设计一件衣服，同学们可以吗。 二、愤悱点拨： 欣赏杰斯艾伦的作品《菩提树》展示《菩提树》 师：看了这幅画，有谁能告诉老师，树有哪几部分组成。 学生（树干、树枝、树叶、树洞） 师