人美版美术二上大树的故事教学实录

子上黑板来，将来大树周围做客的小动物添画在黑板上。 板书课题。 （《大树的故事》） （二）、赏析探究。 讲故事的活动： （翻开书本至 17 页） 生： 围绕书本上的一张作品， 同桌互相 讨论。 问：你能根据书上的小朋友的作品，讲一讲 他们画的是什么故事吗。 问：你是通过哪些信息了解画面故事的。 （整棵树、树根 等信息） 看课件 对比 2 幅画，分别画的是大树的什么部分。 1）

后，大家决定为老树做一件衣服，而就在这时，大家又都愁眉不展了。 原来他们不知道该给老树设计什么样的衣服，也正在苦恼的时候，猫头鹰爷爷想起了我们聪明的同学们 —— 猫头鹰爷爷想请大家帮老树设计一件衣服，同学们可以吗。 二、愤悱点拨： 欣赏杰斯艾伦的作品《菩提树》展示《菩提树》 师：看了这幅画，有谁能告诉老师，树有哪几部分组成。 学生（树干、树枝、树叶、树洞） 师

） 欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一 部分进行创作绘画。 （三）讨论交流，启发思维。 （ 2 分钟） 我提出： “那你们喜欢大树吗。 喜欢大树那些地方。 一起说说，小朋友们说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝、、为下面的绘画打基础。 （四）创作实践活动。 （ 7 分钟） 学生体验创作快感，其特点是让学生选择材料进行创作时还可以邀请其他小朋友一起合作

三、 课堂练习。 20’ 四、小结。 5’ 你知道的线的种类有哪些。 直线、曲线、折线、波浪线等。 运用不同的线条，可以组合出许许多多种有趣的画面， 欣赏书中作品。 板书：会变的线条 欣赏毕加索的作品 介绍勃罗 .毕加索。 分析线条在使用中体现的美

指导 启发法 演示法 观察法 情景创设法 学习过程 教师复备栏或学生 笔记栏 ，预习先行 提出问题： 我们经常到图书馆、书店去买书、阅读书，就在你的书包里也有许 多书，你对书的知识了解有多少。 自我评价 小组长评价 ，任务导学 教师有选择地提出本课研讨的题目。 拿出你书包中的书，仔细观察，从形式上能说出哪些知识。 学生观察研究，可几个人讨论，可能提出封面、插图、彩色印刷、开本、版权页等问题

物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。 讨 论 ● 尽量把你所认识的其他动物列入上面的不同类群中，看谁写得又多又快又正确。 动物的分类除了要比较 形态结构和内部构造 ，往往还要比较动物的 生理功能。 细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。 例如，根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。 分 类 分类的技能不仅在科学探究中有用，在工作和生活中也经常用到。