人美版美术三上各种各样的鞋标准教案内容摘要:
分梢玉履 清朝三寸金莲 板书 :鞋的实用性 欣赏少数民族的鞋 满族高底旗鞋(最有特色的少数民族鞋子,也叫“马蹄底鞋”或“花盆底鞋”。 ) 彝族勾头绣花鞋 壮族绣花鞋 布依族相思鞋 白族缠足鞋 蒙古族布靴 师:这些鞋有什么 共同的特点。 — 用刺绣的方法进行装饰 欣赏现代的鞋 师:这些鞋都是什么种类的鞋。 都用了哪些材料。 这些鞋还只是满足实用性吗。 板书:鞋的美观性 师:这些鞋有什么样的功能。 板书:鞋的功能性 欣赏外国的鞋 欣赏创意鞋 师:今天老师就来带着大家一起来做鞋,让同学们也当一回小设计师。 在开始之前,我们先来看一看设计师是怎样设计鞋的。 师:这些鞋有什么样的特点。 (二)教师演示制鞋方法。人美版美术三上各种各样的鞋标准教案
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受、表现、回顾的艺术课堂模式,以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣,增强探索欲望,感受表达乐趣,体验成功喜悦。 教 具 准 备 课件,绘画工具和 相关图片 材料 教 学 流 程 一、创设情境,激发兴趣,导入新课 猜谜语: 头上亮光光,出门就成双。 背上缚绳子,驮人走四方 二、讲授新课 实用美观的鞋 鞋子既有实用性,也有美观性
一、组织教学,检查学习用具准备情况,调节学生情绪。 二、新授 导入新课 游戏:“找不同”。 (课件出示) 师:这是两幅极为相似的画面,你能在一分钟之内找出他们的相同点和不同点吗。 不同点: 相同点: ①方向不同; ①大小相同; ②背景不同; ②外形相同; ③装饰不同。 ③颜色相同。 今天我们要学习的内容和刚才的小游戏有点像,出示课题:对应版画 2.讲授新课 课件出示对应版画,让小学生欣赏 师
感受到对印这种表现方法是从生活中总结出来的。 培养学生表达能力。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 表现方法叫做对印。 (课件) 师生共同演示: 画、印:在对折的一边画出小鸟的图案,画一笔印一下。 添加:在对印的两只小鸟上分别话说不同表情的眼睛,点缀不同颜色的眉毛。 学生概括总结: 说出哪些是我们今天学习的内容。 (画、印、添加) 让学生了解对印版画的制作方法,归纳作业歩骤。 ,分析对折方法。
种各样的鞋 鞋子的色彩给你什么感觉。 (鲜艳、丰富) 这些鞋子分别用了什么材料。 (皮、布、塑料、木) 看看可以怎么样装饰鞋子。 ① 编织的花边装饰鞋筒。 ② 在鞋面的位置上绣花。 ③ 用布料花样装饰鞋头。 ④ 在鞋面上添加装饰图案。 —— 各种各样的鞋 ,在显眼的地方,装饰漂亮有趣的花样。 —— 美观性的特点:造型 、色彩、材料、装饰方法。 ⑶ 归纳:鞋子的实用性和美观性分别体现在什么地方。
高学生观察、分析问题的能力,培养学生小组合作探究学习的能力。 四、 示范演示 根据学生观察结果,课件演示冰棒棍的制作方法: ( 1) 构思: ,说一说组合后的冰棒棍有什么特点。 (课件出示几种组合方式) 看一看,它能变成什么玩具。 (课件出示各种组合方式所制作的冰棒棍玩具。 ) ( 2) 钻眼、组装: a. 教师演示钻眼的方法,提示学生用大头针钻。 b. 将大头针的尖折个弯,说说为什么这样做
可爱的小伙伴,你们觉得它们可爱吗。 你们想不想让它们成为 你们的好朋友啊。 展示制作冰棒棍的工具 师:孩子们开动你的大脑想一想能不能把我们刚才看到的玩具朋友变到我们的现实生活中呢。 使学生感受到在一个稳定的教学环境中所产生的创作能力与动手能力是无限的。 培养学生动手调色的能力,了解橙色及偏红偏黄的颜色与红色黄色的联系,提高色彩感受的能力。 教 学 过 程 3小组探究式学习 教师进行简