人美版美术一上画汽车教学设计1内容摘要:
生学习的兴趣。 ) (二)观察探究(看汽车、赏汽车) 我们先来看教材,看一看你知道它们都是什么车吗。 哪些是现实生活中的,哪些是画的作品。 汽车从功能上可以分为三大类:客车、货车和特种车。 我们 先 来观察 一下 这些车。 ( 1) 请你说说这是什么车。 它有什么本领。 ( 2) 观察这 辆车的外型特点,用手模拟。 刚才我们观察的是一些生活中常 见 的车的外形,你们还想看外形更漂亮更新颖的汽车吗。 老师带你们去观察 奇怪的汽车。 (注意车的外形特点,播放课件) (三)绘画创作(画汽车) 欣赏完漂亮的汽车,你们一定想画了, 说说你想画一辆什么样的车。 下面就来表现你心中的小汽车, 拿出 你喜欢的画笔 准备 画 汽车。人美版美术一上画汽车教学设计1
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的汽车的外形特点及其表现。 2.在画生活中的汽车的基础上,体会用想象、夸张等方法去设计汽车。 教法学法 在教学中,为 了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导师生间积极互动,体会创作的快乐
学生发言,讨论问题 学生辨认材料的特征,思考后讨论问题。 学生分组,派代表来说一说两幅图画的区别以及自己喜欢的绘画风格。 引入情境,创设想象空间。 以探究式的学习方式培养学生研究和解决问题的能力 ,鼓励合作学习,促进学生相互交流共 同发展。 引起学生兴趣,帮助学生自主地学习、独立思考保护学生的探索精神。 发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣 ,以促进学生发展,为学生创
美 存在于美术作品的形象中。 没有形象的美术就谈不上 美术。 用眼睛观察是感知理解美术的前提条件。 培养学生真正会观察,让学生有一双懂欣赏的眼睛,使其终身受益,这是美术教学必须重视的任务。 所以我通过喜欢 吃的美食激发学生兴趣,在分类大纲里有三张关于事物的图片让学生回答选择,从而了解美食的简单分类通过美食来引出厨师再有视频中的厨师做菜的样子,让学生感受厨师的神气,从而引出课题神气的小厨师 二)
葫芦形宝顶, 《高楼大厦》 大都市 造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理 《乡村民居》 乡村 《城堡建筑》 欣赏学生作品 刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片,小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑, 个性建议: 了解建筑有关知识,欣赏不同风格的建筑,激发兴趣,培养审美。 通过观察分析大量的图片(实物图片、学生作品),对比启发;情境设疑,听故事学习剪贴方法步骤,活跃思维,启发创造
奇的事,便会控制不住情绪,笑笑闹闹,跑跑跳跳,使课堂难以安静。 尤其是在实施美术课程标准的过程中,需安排丰富多样的学习活动,课堂秩序往往更难调控。 对这种随时可能出现的情况,如果采取强硬的命令或粗暴的斥责去规范学生的行为,往往是难以奏效的。 这时教师要运用教学的机智、采用随机 教学策略,根据学生的心理、生理需求,因势利导,将学生的注意力、兴趣点引导到有序的学习活动中来,使其在富有趣味的活动中逐渐
活中有关现象的记忆和联想,触发了创意思维。 教师与学生共同游戏、共同感知,创设愉快的学习氛围。 小组的裁判指挥滚动游戏,其他成员围成圆圈,推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。 个小组可以互相交流物品,聚集群体的力量,扩展认知面。 根据学生自己的兴趣和经验,展开不同的玩耍方式,体会滚动形式,尊重学生自我表达方式和感情的投入,发挥内在的动力。 第二课时 一、组织绘画 教 学 补 充 教师引