人美版美术一上大家一起画表格教案

活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。 教师与学生共同游戏、共同感知，创设愉快的学习氛围。 小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。 个小组可以互相交流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。 根据学生自己的兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。 第二课时 一、组织绘画 教 学 补 充 教师引

奇的事，便会控制不住情绪，笑笑闹闹，跑跑跳跳，使课堂难以安静。 尤其是在实施美术课程标准的过程中，需安排丰富多样的学习活动，课堂秩序往往更难调控。 对这种随时可能出现的情况，如果采取强硬的命令或粗暴的斥责去规范学生的行为，往往是难以奏效的。 这时教师要运用教学的机智、采用随机 教学策略，根据学生的心理、生理需求，因势利导，将学生的注意力、兴趣点引导到有序的学习活动中来，使其在富有趣味的活动中逐渐

葫芦形宝顶， 《高楼大厦》 大都市 造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理 《乡村民居》 乡村 《城堡建筑》 欣赏学生作品 刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑， 个性建议： 了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美。 通过观察分析大量的图片（实物图片、学生作品），对比启发；情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，活跃思维，启发创造

出优秀家庭，并发奖品。 并引如下一项游戏 :捉迷藏 (1) 师述 :有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上 ， 让我们看一看它们藏在哪。 当然这也需要你的一点想象力，先仔细看一看滋出的线和形象什么。 也可以 绕着桌子换个方向找一找 ， 看哪家人的眼睛最尖 ， 找出来的最有趣 ! (2)请一组小朋友上来介绍找到的东西 ， 再让它们显形 ， 选个代表用教师备 好的颜色把它们涂出来。 师问

丢了鼻子，有的丢了眼睛 ......明星们再也不能神气地参加演出了，真糟糕。 同学们能不能帮他们找回弄丢的五官并帮他们贴回到脸上呢。 ” （把卡通脸型分成若干组 ） ⑶ 分一分（约 4分钟） 播放多媒体课件，让同学们分一分，哪些是国内的卡通片。 哪些又是国外的。 师： “ 同学们比较喜欢国内的还是国外的呢。 ” 小结： 同学们有的喜欢国内的，有的喜欢国外的。 的确，国外有很多精彩的卡通片

喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。 教学重点： 通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点，培养学生大胆发表自己的见解，充分感受到美术的独特价值和艺术魅力。 教学难点： 创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。 二、教学方法： 在本课欣赏动画短片和大量精美的图片，都给了学生强烈的视觉冲击，起到了很好的教学效果，从中获得了良好的审美体验。