人美版美术一上大家一起画教学设计内容摘要:
出优秀家庭,并发奖品。 并引如下一项游戏 :捉迷藏 (1) 师述 :有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上 , 让我们看一看它们藏在哪。 当然这也需要你的一点想象力,先仔细看一看滋出的线和形象什么。 也可以 绕着桌子换个方向找一找 , 看哪家人的眼睛最尖 , 找出来的最有趣 ! (2)请一组小朋友上来介绍找到的东西 , 再让它们显形 , 选个代表用教师备 好的颜色把它们涂出来。 师问:再加点什么就更像了。 学生边说教师或学生添画几笔 , 使它更接近这个形象。 请别的组的小朋友找一找 , 在他们的画中还能发现什么 ? (3)再继续找一找 , 涂一涂 , 把藏起来的东西都找出来 . 提要求:四个小朋友把找到的东西互相说。人美版美术一上大家一起画教学设计
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画,学到什么程度等 欣赏同龄人的作品,用自己的话说说对别人作品的看法。 欣赏同龄人的作品,用自己的话说说对别人作品的看法。 行为 习惯 的培 养 绘画工具的收放、爱护。 绘画作业的完成、上缴。 要求:上课时:专心,积极思考,积极回答问题。 认识 各种 绘画 游戏:今天老师
活中有关现象的记忆和联想,触发了创意思维。 教师与学生共同游戏、共同感知,创设愉快的学习氛围。 小组的裁判指挥滚动游戏,其他成员围成圆圈,推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。 个小组可以互相交流物品,聚集群体的力量,扩展认知面。 根据学生自己的兴趣和经验,展开不同的玩耍方式,体会滚动形式,尊重学生自我表达方式和感情的投入,发挥内在的动力。 第二课时 一、组织绘画 教 学 补 充 教师引
奇的事,便会控制不住情绪,笑笑闹闹,跑跑跳跳,使课堂难以安静。 尤其是在实施美术课程标准的过程中,需安排丰富多样的学习活动,课堂秩序往往更难调控。 对这种随时可能出现的情况,如果采取强硬的命令或粗暴的斥责去规范学生的行为,往往是难以奏效的。 这时教师要运用教学的机智、采用随机 教学策略,根据学生的心理、生理需求,因势利导,将学生的注意力、兴趣点引导到有序的学习活动中来,使其在富有趣味的活动中逐渐
丢了鼻子,有的丢了眼睛 ......明星们再也不能神气地参加演出了,真糟糕。 同学们能不能帮他们找回弄丢的五官并帮他们贴回到脸上呢。 ” (把卡通脸型分成若干组 ) ⑶ 分一分(约 4分钟) 播放多媒体课件,让同学们分一分,哪些是国内的卡通片。 哪些又是国外的。 师: “ 同学们比较喜欢国内的还是国外的呢。 ” 小结: 同学们有的喜欢国内的,有的喜欢国外的。 的确,国外有很多精彩的卡通片
喜爱的卡通形象,并鼓励学生以各种形式进行表达。 教学重点: 通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点,培养学生大胆发表自己的见解,充分感受到美术的独特价值和艺术魅力。 教学难点: 创设情景,引导学生充分感受卡通世界的乐趣,并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。 二、教学方法: 在本课欣赏动画短片和大量精美的图片,都给了学生强烈的视觉冲击,起到了很好的教学效果,从中获得了良好的审美体验。
形象的造型方法,即 “ 造型 ” 与 “ 色彩 ” 的变化: 教师:同学们,猴子看到大家这么喜欢卡通形象,它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会, 聚会开始前,老师想请 同学们 玩个游戏,你们想不想呀 , (想)那我请两组的同学上来玩游戏,比比看哪组的同学把猴子打扮的最漂亮。 好,时间到,现在请同学们看看这两只猴子,漂亮吗。 教师小结: 看来同学们的想象力非常的丰富 , 我们 只要将 “ 造型