人美版美术一上卡通明星总动员教学设计2内容摘要:
教师:同学们, 猴子看到大家这么喜欢卡通形象,它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会,他想请同学们帮帮它,看一看谁有办法。 出示课件: (教师根据学生回答,点按课件) 同学:给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大,嘴巴夸张变大。 或者让它穿上一条美丽的裙子,身上光滑一点,眼睛上有长长的睫毛等。 教师小结:同学们,你们看,原来只要将 “造型 ”“色彩 ”进行大胆的夸张变形,活泼可爱的卡通明星就诞生了。 (三)欣赏卡通形象,通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情: 欣赏课件: 教师:卡通形象是同学们熟悉喜爱的,不仅在中国有神通广大的孙悟空,在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。 现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。 大家看的时候一定要仔细,想一想,你看到了那。人美版美术一上卡通明星总动员教学设计2
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形象的造型方法,即 “ 造型 ” 与 “ 色彩 ” 的变化: 教师:同学们,猴子看到大家这么喜欢卡通形象,它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会, 聚会开始前,老师想请 同学们 玩个游戏,你们想不想呀 , (想)那我请两组的同学上来玩游戏,比比看哪组的同学把猴子打扮的最漂亮。 好,时间到,现在请同学们看看这两只猴子,漂亮吗。 教师小结: 看来同学们的想象力非常的丰富 , 我们 只要将 “ 造型
喜爱的卡通形象,并鼓励学生以各种形式进行表达。 教学重点: 通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点,培养学生大胆发表自己的见解,充分感受到美术的独特价值和艺术魅力。 教学难点: 创设情景,引导学生充分感受卡通世界的乐趣,并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。 二、教学方法: 在本课欣赏动画短片和大量精美的图片,都给了学生强烈的视觉冲击,起到了很好的教学效果,从中获得了良好的审美体验。
丢了鼻子,有的丢了眼睛 ......明星们再也不能神气地参加演出了,真糟糕。 同学们能不能帮他们找回弄丢的五官并帮他们贴回到脸上呢。 ” (把卡通脸型分成若干组 ) ⑶ 分一分(约 4分钟) 播放多媒体课件,让同学们分一分,哪些是国内的卡通片。 哪些又是国外的。 师: “ 同学们比较喜欢国内的还是国外的呢。 ” 小结: 同学们有的喜欢国内的,有的喜欢国外的。 的确,国外有很多精彩的卡通片
明星。 你最喜欢的卡通明星是谁。 他们的样子有什么特别的地方。 你们知道老师最喜欢哪位卡通明星吗。 三、老师化妆演示,扮演卡通形象并讲述卡通故事: 同学们,请看: 小镜子请出来, 红红 鼻子,红脸蛋, 红精灵你真乖。 白胡子,怎么长。 舞动巧手扮明星,撕掉双面胶,小朋友,你说帅不帅。 (老师一边呤颂,一边用口红、白色纸化妆,让学生了解怎么用口红,怎么撕双面胶。 ) 小朋友,我是谁。
欢孙悟空吗。 为什么。 学生回答:(喜欢,因为它疾恶如仇,行侠仗义,爱打抱不平,是一个英雄人物等。 ) 谁愿意到前面来表演一下孙悟空。 学生表演孙悟空的动作。 小结:同学们,你们不仅说得好,而且表演的也很好,猴子生性活泼可爱,聪明伶俐,孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象,他既有猴子的特点,同时又加入了人类的想象,所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。 (二)运用多媒体课件,通过想一想
纸的奥秘。 教师:同学 们,你们知道什么样的纸比较容易撕、剪。 哪一种又纸不容易撕、剪呢。 我们如何才能将纸撕的漂亮、随心所欲呢。 欣赏并思考 学生欣赏并感受作品。 学生自主探究 稳定学生情绪 初步了解各种纸材的特点,培养学生收集素材的能力和环保意识。 激发学生探究学习的兴趣。 引导学生自己探究,了解熟悉纸的性能 ,为进一步创作画面奠定基 教师根据学生回答小结: 选择纸张不易太厚,撕