人教课标版二下乘、除法两步计算应用题的练习教案内容摘要:
列式计算 : 63247。 9=7( 枝 ) 6 7=42(元) ⑤提问: 如果直接问你: 6 元一枝的钢笔要多少钱。 你会算吗。 学生独立列式计算: 63247。 9 6 =7 621 世纪教育网 21世纪教育网 =42(元) 订正时让学生说说每步表示什么。 3. 提高练习(练习十三的第 7题) ( 1)学生独立看图,说说 看到了什么。 要先算什么。 (指名答 ) ( 2)引导学生思考:摆的每个人和每个太阳中什么图形的数量没变。 什么图形的数量变了。 所以解答时关键看什么图形的数量。 (长方形) ( 3)学生尝试解答,然后交流解答思路。 三、自主检测,评价完善 1. 自主检测。人教课标版二下乘、除法两步计算应用题的练习教案
相关推荐
有资格享有某些基本权利。 ( 2)提出:共和国晚期的著名政治学家和法学家西塞罗。 ( 3)意义:这种人类自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括与升化,标志着罗马法学的高度成熟。 (二)罗马法的作用: 罗马公民法的实施 ,使平民的政治、经济和社会地位空前提高,从而极大地激发和调动了他们的爱国热情与参政的积极性。 针对国内各地区和不同民族之间的实际差别,万民法以广泛的适用性和实用性
③每份是几 ?(是 3)把 3写在等号的后面。 教师一边说一边板书: 12247。 4= 3 ④教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的 ?让同桌的同学互相说一说。 ⑤教师: 12247。 4= 3这个除法算式“表示把 12平均分成 4份,每一份是 3。 ”这个算式读作: 12除以 4等于 3。 ⑥让学生自己说一说这个除法算式表示什么 ?并读一读算式。 再互相说一说。 3.出示: 15247。
的制度。 这一制度产生于隋,确立于唐,发展于北宋,衰落于明清。 与察举制相比,科举制是一种更完备、更合理的选官制度。 通过考试,择优录取,显然要比察举制时代凭现任官僚的主观印象取官要合理得多。 明清时代的科举制度已经十分详备,然而也日益僵化,完全成为束缚人们思想自由的文化专制工具。 行省的设置 从秦汉至元朝,中央对地方的控制不断强化。 地方行政制度的演变如下图所示: 秦朝 西汉初年 隋朝 唐朝
(注意,此处不揭示出两个角的概念,只当作两个普通的角出现)。 采用借助直角的方法完成比较。 二、自主探究,导入新知的学习。 ,请大家认真观察,在这幅图中,你们能找出角吗。 指一指它在什么地方。 用回忆的方式,进一步的加深对新知的认识理解。 并进行板书。 ① 一个是锐角,一个是钝角。 (板书 “ 锐角 ” 和 “ 钝角 ” ) ② 说一说锐角与直角的关系。 (在锐角的下方板书 “ 比直角小 ” )
多带了( )张十元。 小红:我买足球付的钱全是十元的,我付了( )张。 50 元可以换( )张 20 元和( )张 10 元。 100 元的可以换( ) 20 元的,也可以换( )张 10 元的。 角=( )元( )角 100 分= ()元 3 元 6 角=()角 9,这个数字可能是( )、( )、( )。 一个数它的个位数字比十位上的数字大 2,这个数可能是( )、( )、( )。
生: 用三角板上直角的顶点对准角的顶点 , 一条直角边和角的一条边对齐,若角的另一条边 在 直角边的里面,则这个角就比直角小。 (书:比直角 小 的角 ) 师:谁还想来说一 说 , 这一类 你是怎样来验证的。 生:用三角板上直角的顶点对准角的顶点,一条直角边和角的一条边对齐,若角的另一条边在直角边的外面,则这个角就比直角大。 (书: 比直角 大 的角。 ) 师:谁还有其它不同的分类方法呢。 师