人教版音乐四年级下册五十六朵花教学设计

人教版音乐四年级下册五十六朵花教学设计内容摘要：

答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。 师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。 生：（齐说）变换拍子。 师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的。 生：老师，这首歌中的“哎”特别长。 师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。 难点解决：（ 依次出示） 师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城” ，把这些难点一一解决了。 1） 师：这首歌中只有一小节 3/4 拍，按 2/4 的划拍方法，注意突出强拍。 生：（略） 师：唱时注意附点的韵味。 生：（视唱） 2） 师：（出示卡片）歌中还有一处 “哎” ，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同。 生：旋律一样，节奏变化。 师：很好，大家划拍唱一唱。 生：（略，并把歌曲的第一乐句完整唱一遍） 师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。 3） 师：歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出来了。 生：（划拍视唱）。 师：结束处的“弯又多” 前面加上“罗” 在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。 生：（略） 随录音完整演唱歌曲：（放录音） 师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。 生：随录音演唱歌曲。 视唱曲谱： 1）划拍视唱。 注意变换拍子略突出强拍。 2）随教师的伴奏视唱。 （一人指谱） 唱词，歌曲处理： 1） 教师弹琴，学生演唱。 2） 歌词分析：师：现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓爱唱山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海”嘛。 后两句：山歌都是从老百姓心底流淌出来的，多得象春江水数不清。 “滩险”实际是暗喻，比喻当时的恶霸势力，江水遇到礁石总会流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力，这两句应自豪地演唱。 明白了吗。 生：明白了。 有感情地演唱歌曲。 师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。 生：（随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲）。 设计演唱形式： 师：唱得非常好，但老师听了，感觉还 不解渴，我们刚才的演唱形式是„„。 生：齐唱。 师：我们能否变换一下演唱方法。 小组讨论一下，设计成什么形式。 生：讨论并演唱： 1） 男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。 2）领唱与齐唱。 3）创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。 师：（鼓掌）你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂。