人教版音乐八下太阳岛上内容摘要:
几粒玉米喂着几只成年鹿,和这些鹿有个近距离的接触,留个影。 这些鹿也在享受着嗟来之食,优哉游哉的生活着,嬉戏着 …… 太阳岛上,给我留下深刻印象的是在冰雕艺术馆,冰雕艺术馆里造型各异的冰雕冰晶玉洁,玲珑剔透。 在一尊佛像前,一个面色枯槁的妇女在吆喝着,拜佛求签之类的话,不买她手里的高香,嘴里的 难听话就来了,在佛祖面前浓厚的商业气息,让我们心里不太舒服。 走着说着,一片雕塑群让我眼前一亮,绿树群,芳草地中一个美丽的牧羊姑娘,吹着悠扬的。人教版音乐八下太阳岛上
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幅匈牙利人民生活的民俗画面。 乐曲开始是复三部曲式, 2/4拍,一开始是 d小调,后半部转为D 大调。 先由小提琴在低音区演奏出节奏自由、充满激 /情的引子,然后奏出深沉而略含忧愁的主题,并由这一主题组成了查尔达什舞曲特有的 “拉绍 ”段落。 在这一小调色彩的抒情旋律发展之后,又出现另一支流畅而华丽的小调旋律。 这两支旋律都具有鲜
么都可以不想,便觉是个自由的人。 第一课时 教学要点:本节课主要完成课文 6 三段的阅读鉴赏。 通过揣摩 “景语 ”,弄清文章的写景特点。 一、导语 朱自清:著名散文家、诗人、民主战士、爱国知识分子,初中时,学过他的散文《春》《背影》等。 ( 1) 19 岁考入北大哲学系;( 2) 27 岁任清华大学教 授;( 3)伟大领袖毛泽东主席高度赞扬朱自清 “一身重病,宁可饿死,不领美国的 „救济粮
开话题,导入新课。 三、学唱歌曲《在阿维翁大桥上》。 ( 1)范唱歌曲,使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有个大致的了解。 ( 2)引导学生分析乐谱。 ( 3)视唱歌谱。 ( 4)采用不同的演唱形式演唱。 ( 5)学唱合唱部分。 教师演唱 高声部曲谱,学生在高声部第二小节进入。 请部分学生演唱高声部曲谱,一部分学生演唱低声部曲谱,轻声合唱。 高低声部分别演唱各自的歌词,轻声合唱。 (
(美)藏族不仅风景美,歌舞也很动人的。 (播放歌曲《青藏高原》)同学们,你现在有什么想法呢。 (学生回答:歌曲很好听、舞蹈很好看、速度很快 „ )你们喜欢这首歌曲吗。 (喜欢)这首歌曲就是我们音乐书上的一首歌曲《青藏高原》出示歌页,到学习歌曲自然过度,学生的思维也很自然地跟着转过来了。 引导体验:藏 族舞蹈的学习也没有直接搬出动作来学习
师生问好 师:请同学们欣赏一段视频,思考它所反映的是哪个民族的风土人情。 这个民族的音乐表现有什么特点。 生:维吾尔族,载歌载舞使用手鼓来伴奏,节奏轻快,旋律动听 设计意图: 一段视频,将学生带入维吾尔族音乐舞蹈世界,奠定了学生学习的情感基调,调动了学生的学习兴趣。 在此环节中信 息技术作为了情境创设的工具。 二、学习歌曲 今天我们就来学习一首根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲《青春舞曲》
动、休闲娱乐、求雨、丰收、还是表现黑人狩猎的情景。 ( 2)介绍黑人舞蹈的形式,初步了解黑人舞蹈服饰、面具、化妆和舞蹈音乐的特点。 ( 3)学生总结非洲黑人舞蹈的特点(节奏强烈,强调人体的每个部位,如头、颈、肩、胸、腰、胯和四肢的表现力)。 ( 4)带学生学跳简单舞蹈动作 三、拓展 1.了解非洲黑人舞蹈的特点(节奏强烈,强调人体的每个部位,如头、颈、肩、胸、腰、胯和四肢的表现力)