人教版美术五下抽象雕塑教学设计

小朋友在做什 么 ?(一问一答的问对方名字，老师讲解 )这些小朋友们自报姓名，互相认识，有没有成为好朋友呀。 听老师范唱几次（用不同的姓名），学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。 教唱歌曲１－２遍后，老师弹琴学生唱歌曲。 （弹一乐句，唱一乐句） 学生随琴 齐唱。 （固定一个姓名李晓明）。 学生齐唱三遍。 （李晓明、刘芳、王洪） 师生对唱加动作。 （李晓明、刘芳、王洪）

音乐用语言描 七、复习学过的歌曲。 信息反馈 第七课 小精灵 （２课时） 课 题 小蜻蜓 教学目的 用柔和声音演唱《小蜻蜓》，表现自己爱护动物，保护大自然的心情；通过聆听《野蜂飞舞》，感受西洋乐器所表现的动物。 重 难 点 欣赏《野蜂飞舞》 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、师生互相问好。 三、点名。 四、复习歌曲 《小青蛙找家》。 １、教师领读歌词。 ２、学生有感情地朗读歌词。 ３

红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。 然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。 第二课时 教学内容 学唱歌曲《小胖胖》。 教学过程 一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的 游戏。 二、教师演唱歌曲《小胖胖》。 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断

找规律） 展示各种形状。 师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论） 师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。 （点、线、形状、色彩等） （知识窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状） （外形和

二、发展阶段： ：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。 它可分为 自然形体 几何形体。 2.《形体的组合》的特点（学生讨论找规律） 展示各种建筑、雕塑形体等。 师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论） 师小结：形体是建筑、雕

这四种形体构成。 并称之为 “基本形体”。 澄清什么是“形”，什么是“体”，什么是“结构”（师生互动） （展示：有关实物和四个几何石膏模型） ②构成方法：如何理解物体的组合构成。 方 法：以轴心回旋构成 穿插组合 切挖组合 不规则组合 （展示实物 以及 印刷品挂图） ：直观介绍结构画法。 ①播放物体结构