人教版美术二下纸片插接教学设计内容摘要：
CM 的“铁蝴蝶”形象。 （学生运用剪刀、美工刀进行简单的形的模仿） 做完后鼓励学生通过小组讨论、研究和实践，将本组内每个人做的蝴蝶个体在合适的地方切割开缝，插接成一组“铁蝴蝶”雕塑。 （活动目的：让学生在运用易切割的铜版纸进行对简单形的模仿，并自己找出成组造型的插接方法的过程中，找出单元形在插接过程中向各个方向延伸时的插接规律和方法。 ） 请学生谈一谈自己组是怎样如何找到最适宜切割开缝的地方 成功的实施插接的，也可以帮失败的组找一找问题出在哪儿。 教师总结：实际上所有的普通单元形的插接都是先设计出一个单元形，进行复制，并裁割出有规律的表面切缝，再进行变换平面角度的对插，向空间各个方向延伸。 这样，一个视觉上的立体形态就显现出来了。 活动四： 小组通过讨论，设计一个简单易复制的单元形的形象，由学有余力的学生用卡纸或吹塑纸进行制作并找出合适的位置裁出接缝，做好后组里其他同学进行复制。 小组进行插接造型。 先做完。阅读剩余 0%
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