人教版美术三下我的同学教学设计内容摘要:
1)学生观察讨论,这些图像人物的画法有什么共同点。 ( 2)学生讨论回答,用笔、用线。 ( 3)师:小结,这些人物是单纯用线条祥细画成的,这种画法叫线描。 ( 4)屏幕展示教材范图。 ( 5)指导学生观察分析图例,如,侧面所看到的部分、动态头发线条的方向、衣服上的主要线条、人物五观的特 征表情。 《我的同学》 ( 1)师:今天我们要来。人教版美术三下我的同学教学设计
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大家请看 :展示 ppt(都是重复中很难看的图片 ),所以我们的重复需要„„学生异口同声:有规律,好,那到底我们怎么来理解“有规律”呢。 学生回答,老师肯定学生的回答,老师解答:我们可以这样理解它,上下左右重复、一排一排的重复、一行一行的重复、间隔性重复、对角线重复、半覆盖式重复、„„(展示 ppt 相关图片)、现在我相信大家都很想自己也制作一幅精美的图案为我们的班级或者学校增加美感
达到促进其自主的主动学习的目的。 教学过程: 第一课时 活动一: 教师活动:(出示放有糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”)引导五名同学通过“尝”的方法来体验“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。 由小组组员通过实物投影仪观察品尝味道后的面部表情来猜出五种味道。 作用:以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。 并引出 课题:《五味瓶》。 活动二: 五个小组分别放五个杯子,分组进行品尝
的实验活动这种方式引发学生学习积极性。 教师活动:出示板书题图给学生以直观的感受。 学生活动:通过题图初步明确色彩与感觉的关系。 作用:体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。 教师活动:出示不同颜色的卡片,引导学生分组分析心理感受,并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。 学生活动:以小组为单位以竞争的形式,对彩色卡片进行分析、讨论。 得出与味道对应的颜色是什么的答案。 如:红 辣、绿 酸、白
同学们可以把欢庆“六一”节的地点、环境及其欢庆的方式进行大胆想象,构思出与众不同的想法。 比一比 看谁想得有创新性。 :引导学生欣赏教材范图,并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用;作品借助哪些因素
行汇报。 (。 2.它们在结构和造型上有哪些特征。 ) ,体验桥和塔的造型美。 二、发展阶段 ,(利用多媒体演示)感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。 ( 1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔。 ( 2)他们怎样巧妙利用材料的特点。 ( 3)你们觉得哪幅作品画面组合得好
师指生点名回答。 ( 2) 小组讨论,说出野生动物的习性和分布。 比一比哪一组说得最好。 ( 3) 出示课题 —— 保护珍稀野生动物 ,师生讨论该什么去保护。 让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。 师小结:我们生活在美丽的地球上