人教版物理八下54电流的强弱10内容摘要:
中,以下说法错误的是 [ ] “ +”接线柱流进电流表,从“ ”接线柱流出电流表 如图所示是测量通过小灯泡的四个电路图,其中接法正确的是 ( ) 找一找 下面四幅图的连接有问题吗。 自学感知 (3) 阅读课本第 112 页 “怎样在电流表读数 ”14 段,回答下列问题。 0~,每小格代表 _____A;若选 0~3A量程。 每小格代表 __ A 3读表的第三步就是: 小练习: 图示:当导线都接 “- ”和 “”两接线柱时 A 图所示为 A, B 图所示为 A;当导线都接 “- ”和 “3”两接线柱时 A 图所示为 A, B 图所示为 A。 如图所示是测量通过小灯泡的四个电路图,其中接法正确的是 ( ) 2 、 把电流表接入电路 指针如图。人教版物理八下54电流的强弱10
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A.. (3) 接通电路后,看看电流表偏转了多少个小格,从而确定 的读数。 五 【反思小结】 1 在你预习的过程中,你还有哪些自己不能解决的疑问,请记录下来。 (每人至少要提出一个问题) 2 从你预习的过程中,你发现,学习本节知识,最重要的是什么。 你用到了那些物理研究方法。 六 【中考链接】 1 电流表 使用时必须注意: (1)使用前,要检查表的指针是否对准 _______。
点电流可能有怎样的关系。 [设计实验 ] 1.实验设计思路:(需要什么 仪器。 如何连接。 测量什么数据。 先做什么。 再做什么。 最后通过分析比较得出结论。 ) 2.实验电路图 [进行实验 ]把测得的数据填在下表中,还可以把操作中出现的问题扼要写下来。 [分析论证 ]测量结果说明了什么。 得出了什么结论。 实验结论: (二)探究并联电路的电流规律 [探究课题 ]探究并联电路中的电流规律。
猜想、设计实验、实验 独立思考 演示想法 观看蚂蚁 和猴子的想法(图) 学生分组实验归纳总结 导入新课 展示“司南、磁悬浮列车” 图片 新授知识。 一、电流的磁效应 1.指导学生分组实验 2.展示“奥斯特实验”的结论。 二、通电螺线管 1.引导学生将直导线改变造型 螺线管。 2.磁场的特点 A.跟条形磁体相似。 B.磁极与电流方向有关。 3.安培定则。 4.应用 三、电磁铁 1.构成:螺线
被打弯 C.电流表可能被 烧坏 D.测量的精确程度差一些 5 . 电流表的读数 一是看清选用了哪个量程,从而知道满偏度所表示的电流值; 二是看清每一大格分成几个小格,以及它们各表示的电流值; 三是看清测量时表针停在哪个大格、哪个小格上。 ( 5)请读出下图中电流表的读数: 左表的读数为 __________。 ( 6)图中所示是电流表表盘的示意图,如果选用 “+ ”和 “”两个接线柱时
巡视学生,指导学生设计一个小灯泡发光的电路,掌握学生活动的情况。 引导学生归纳简单电路的组成,简要 分析电路个部分的作用 教 师 提出 三个 问题:( 1)电流是怎观察、思考 学生以小组合作的方式动手实践,连成完整、控制自如的电路 展示活动成果,并简要分析电路的组成及作用 学生根据教师的引导在小组内自学、激发学生思考,把学生带入学习气氛中,从生活走向物理。
吸引乙,则甲带 电,乙带 电,丙带 电。 学生用塑料笔杆与头发摩擦,靠近准备好的小纸屑,观察现象 答:略 答:略 答:略 结构 教师活动 学生活动 验电器 : 实验室里常用验电器来检验物体是否带电。 电荷量 原子的结构 小结 课堂练习 :金属球、金属杆、 金属箔