人教版物理八下54电流的强弱1内容摘要:
被打弯 C.电流表可能被 烧坏 D.测量的精确程度差一些 5 . 电流表的读数 一是看清选用了哪个量程,从而知道满偏度所表示的电流值; 二是看清每一大格分成几个小格,以及它们各表示的电流值; 三是看清测量时表针停在哪个大格、哪个小格上。 ( 5)请读出下图中电流表的读数: 左表的读数为 __________。 ( 6)图中所示是电流表表盘的示意图,如果选用 “+ ”和 “”两个接线柱时,它的量程是________,每一小格表示 ______A,此时电流表的读数是 _______A;如果选用 “+ ”和 “3”两个接线柱时,它的量程是 ______A,每一小格表示 ______A,此时电流表的读数是 _______A。 ( 7)如图,要测出通过灯泡的电流,请连接好电路,并画出它的电路图。 (电流大小约 ) 三、知识总结(精讲点拨) (一)电流的强弱 1.电流 电荷的定向移动形成了电流,电流的强弱称为电流,符号为 I。 2.电流单位的换算 电流的单位用安培 (简称安,符号为 A)来表示。 常用表示电流强度的单位的还有毫安(符号为 mA )、微安 (符号为 μA),它们的换算关系是: 1A=1000mA , 1mA=1000μA,1A=1000mA=1000000μA 物理单位的常见数量级有: M(兆); k(千); m(毫); μ(微) (二)电流的测量 在物理实验中常用安培表测电流,在电路图中的符号是 A。 1.电流表的使用 使用电流表之前,先要了解电流表。 ( 1)使用前应将电流表的指针调整为零。 ( 2)电流表要串联在被测电路中。 ( 3)必须使电流从电流表的红色 “+”接线柱进入,从黑色 “”接线柱流出。 学生电流表中 “+”接线柱是两上量程共用的, “3”或 “”就是 “+”接线柱。 ( 4)被测电流不要超过电流表的 量程。 不能预先估计被测电流的大小时,要先用大量程,并且试触。 试触结果表明电流值在电流表示数小量程范围内时,要改接小量程的接线柱。 ( 5)绝对不允许把电流表直接连到电源。人教版物理八下54电流的强弱1
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中,以下说法错误的是 [ ] “ +”接线柱流进电流表,从“ ”接线柱流出电流表 如图所示是测量通过小灯泡的四个电路图,其中接法正确的是 ( ) 找一找 下面四幅图的连接有问题吗。 自学感知 (3) 阅读课本第 112 页 “怎样在电流表读数 ”14 段,回答下列问题。 0~,每小格代表 _____A;若选 0~3A量程。 每小格代表 __ A 3读表的第三步就是: 小练习: 图示:当导线都接
A.. (3) 接通电路后,看看电流表偏转了多少个小格,从而确定 的读数。 五 【反思小结】 1 在你预习的过程中,你还有哪些自己不能解决的疑问,请记录下来。 (每人至少要提出一个问题) 2 从你预习的过程中,你发现,学习本节知识,最重要的是什么。 你用到了那些物理研究方法。 六 【中考链接】 1 电流表 使用时必须注意: (1)使用前,要检查表的指针是否对准 _______。
点电流可能有怎样的关系。 [设计实验 ] 1.实验设计思路:(需要什么 仪器。 如何连接。 测量什么数据。 先做什么。 再做什么。 最后通过分析比较得出结论。 ) 2.实验电路图 [进行实验 ]把测得的数据填在下表中,还可以把操作中出现的问题扼要写下来。 [分析论证 ]测量结果说明了什么。 得出了什么结论。 实验结论: (二)探究并联电路的电流规律 [探究课题 ]探究并联电路中的电流规律。
巡视学生,指导学生设计一个小灯泡发光的电路,掌握学生活动的情况。 引导学生归纳简单电路的组成,简要 分析电路个部分的作用 教 师 提出 三个 问题:( 1)电流是怎观察、思考 学生以小组合作的方式动手实践,连成完整、控制自如的电路 展示活动成果,并简要分析电路的组成及作用 学生根据教师的引导在小组内自学、激发学生思考,把学生带入学习气氛中,从生活走向物理。
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