人教版小学音乐五下让我们荡起双桨课堂实录内容摘要:
都齐心协力﹑紧锣密鼓地投入到新中国的建 设中。 小朋友们则带上了鲜艳 的红领巾,可以坐在明亮的教室里学习,你们说他们的心情是怎样的呢。 生:高兴的﹑幸福的﹑甜蜜的。 师:那又是谁给他们安排了幸福的生活呢。 想必每个人的心中都早已有了答案,是新中国﹑是共产党。 下面就让我们共同来回顾一下电影中的片段。 在欣赏的过程中,请大家注意关注影片中同学们优美的歌曲,体会他们幸福而甜蜜的心情。 (师生一起欣赏影片) 3.试唱歌曲 师:老师知道对这首歌曲你们已经很熟悉,能给老师唱一唱吗。 生:随琴试唱 4.分析歌曲,划分段落,讲解第一乐段并正确演唱。 5. 分析歌曲, 讲解 第二乐段(合唱部分),用口风琴练习二声部 (重点部分) ( 1) 讲解第二乐段,分析旋律,共同解决节奏难点 ( 2)用口风琴分别自由练习歌曲的一声部、二声部,师适当指导。 ( 3)师用电子琴分别带领学生吹奏两个声部的旋律,并纠错。 ( 4)师指挥学生练习合奏二声部,注意两个声部。人教版小学音乐五下让我们荡起双桨课堂实录
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乐片段。 ④表现流水的音乐片段。 ) 学生思考并回答 学生聆听并思考 学生思考并回答 创设音乐环境,使学生尽快进 入情绪,融入课堂 通过播放乐段,引导学生发挥音乐想象力,为初听乐曲做准备 新 课 教 学 初听乐曲《羊肠小道》 复听乐曲 “同学们的想象力很丰富,虽然大家联想的结果有所不同,但都能从音乐中联想到一定的情景。 如果把这些音乐限定在特定的环境之中,那么大家的联想就可能会近似了。
即受到广大少年儿童的喜爱,获得了第四届中国儿童音乐电视大赛金奖。 歌曲以“长江是我的家,我要去看妈妈”为主题,从儿童的视角反映了一个厚重的主题,歌词极富儿童色彩,寓意深刻,朗朗上口。 曲调优美抒情,极具童真、童趣和童情。 歌曲为二段体,第一乐段富有叙述性 ,曲调具有温暖、亲切感,第二乐段旋律跃上高峰,突出了“长江是我的家”的主题,接着是低回歌唱,然后旋律又一次跃上高峰
这么壮观的母亲河,你们喜欢吗。 为之自豪吗。 (生答) 好, 接下来呢,就让我们怀着一颗感恩的心,共同去赞美母亲河,歌唱母亲河,学习歌曲《长江我的家》。 ,曲调,节拍,演唱速度 ,请同学们打开音乐教材 13 页,有感情的齐读两段歌词。 (同学们读得很好,咬字清晰,感情真挚。 ) :这首歌曲是在香港,澳门回归以后,人们期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下产生的, 2020
喜欢跳的舞蹈分别是什么。 (羌笛和跳锅庄)。 (播放课件、简单了解羌族) 揭示新课:《吹起羌笛跳锅庄》 【用美的意境去初步认知歌曲的美,让学生从歌曲的民族背景中,去感知歌曲浓郁的民族特色,激发起对羌民族和羌族民歌学习的向往喜爱之情】 三、学唱全曲 说出歌曲的情绪(欢快):表现了羌族人民在节日里载歌载舞的情景。 吟唱释疑 ( 1)学生随老师琴 声轻声演唱歌曲。 (指出不足,可演唱两遍) (
立则是一条小节线)。 这一环节中,教师没有过多地讲解,而是让学生自己观察、思考如何运用这一反复记号。 为了检验学生是否掌握,我请其他同学上来走一走演奏的路线,实事证明,这一方法是行之有效的。 这样做,是把课堂的空间还给学生,学生不是固定在座位上,而是根据学习需要变动位置,采取灵活方式学 习和活动,从而提高了学生的肢体表达能力、动手操作能力。 二、三步解决难点法 这首
组的学习情况:戏剧种类、相关知识资料的准备情况。 2.导入:播放歌曲《看大戏》并交流评剧的有关内容:发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。 3.欣赏《报花名》:简单了解《花为媒》的剧情,感受音乐风格,介绍演唱者。 第三课时 教学内容:欣赏《花木兰》。 教学目标 通过小组学习的方式,使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目;欣赏《花木兰》,进一步感受河北梆子的音乐特点。