人教版小学音乐二下童谣说唱会教案内容摘要:
事,而且,这些童谣都是小朋友们自己在游戏中编唱,然后慢慢地就流传开的,你们想不想也自己来试着编一首童谣。 :节奏性强、压韵等 (1)请学生观看一组动物的短片,请学生观察每个动物的特点; (2)老师与学生先分析鸵鸟的特点,并编两句与鸵鸟有关的一首歌谣: 大鸵鸟,真奇怪, 大大的身子小脑袋, (3)请学生来续编; (4)请学生小组合作讨论创编; (5)成果展示,并互相学习; 四、课堂小结。 下课。 《童谣说唱会》的教学设计特色: 童谣是在儿童中间流行的歌谣,是形式比较简短、有韵的。人教版小学音乐二下童谣说唱会教案
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难唱的乐句,分析视唱化难为易,最后亲自尝试,完整并带有感情的演唱歌曲。 运用谈话法、讨论法以引起学生的思维,提高学生的积 极性与主动性,培养学生的想象力和分析能力 群体合作法。 通过介绍河南的人文文化和学习河南话使每个学生都动起来,发挥其独特的才华,鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进,发挥其群体力量,增强他们的交往能力,达到共同提高。 六、 说教学程序 (一)师生问好 师:同学们好(河南方言)
有特点 ? 学唱歌曲中最具地方特色的乐句。 (提示: 第一小节 与最后一句带有河南方言的 色彩,演唱时注意前倚音时值很短, 方言对于民歌风格的形成具有重要的作用。 ) (提示:演唱方法和豫剧中的甩腔相似, 首音加重,演唱时配以豫剧中的亮相动作;甩腔的运用,凸显了河南民歌的地域特色。 ) 再次聆听范唱,跟唱前两小节和最后两小节,并介绍伴奏乐器三弦( 民族弹拨乐器)。 趣味理解歌词。
听录音后模仿动物的叫声,在这一环节,我与学生互动一唱一答,增添了学生的学习兴趣。 在学生跟录音模仿动物 叫声时,提醒学生在衬词句时拍手,为下一步学习做准备。 然后,教唱结尾衬词句,有了前面的铺垫,我先带领学生按节奏读,然后跟琴演唱,学生很轻松便学会了。 接着,学唱歌曲第一段。 第一步,跟琴逐句学唱,请学生注意两处听的唱法,一处休止后接唱,一处直接接唱。 第二步,从结束句倒着一句一句接唱
边拍节奏边读童谣。 小组活动:一组读童谣,一组拍节奏伴奏。 3.复听歌曲,体会童谣所表现出的天真的童趣。 边拍节奏边欣赏,感受歌曲中所表现出的童趣。 师:歌曲中小朋友们跟小蜻蜓说话时是什么样的语气呢。 (亲切,像是跟好朋友说话一样# ? 4.唱童谣 引导学生利用力度变化表现歌曲。 师:蜻蜓向我们飞来时可以用什么样的声音表现呢。 蜻蜓飞走了我们可以用什么样的声音来表现呢。
起来听听。 a. X X | X X | b. XX XX| XX XX | c. X | X | 生:阳阳妈妈 阳阳 阳阳奶奶 师:马上要到理发店了,这时又是谁领先呢。 a. XX XX| XX XX | b. X X | X X | c. X | X | 生:阳阳 阳阳妈妈 阳阳奶奶 B.创编动作: 师:终于来到了老爷爷开的这家理发店,可是店里生意实在是太好了,老爷爷忙不过来
的回音,让我们共同完成这首歌曲。 师生接唱。 教师:那现在,老师就把这首歌曲教给大家。 (教师分句教唱,指出学生的不足之处,并告诉学生怎样改进 ) 教师:现在,老师想请两位同学到前面来为电视机前的同学演唱演唱这首歌曲,谁愿意。 四、歌曲创编 阶段目标:通过创编歌词,培养学生的创造能力。 教师:同学们,我们除了在山谷里能听到回音,还能在哪里昕到回音呢。 生 1:在天坛的回音壁也能听到回音。 生 2